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LE COLLECTIF MONARQUE

Un groupe diversifié de professeurs doués, premiers de classe et experts dans le domaine.

.Sélectionnés avec soin via un processus de sélection qui est rigoureux ainsi qu’avec une démarche de rétroaction sur une base régulière, nous référons ensuite les étudiants au tuteur approprié. Lorsqu’un tuteur travaille avec un élève, notre objectif est de créer une relation d’enseignement, de mentorat et de coaching afin que l’élève devienne plus autonome, se connaisse mieux et afin de promouvoir des compétences importantes à la transition vers l’âge adulte.

Alana C.

Lecture, L’écriture, musique

Alana est une musicienne, comédienne, professeure de musique, entrepreneure et tutrice qui est passionnée par le travail avec les enfants et les aider à atteindre leur plein potentiel. Elle est diplômée du programme de théâtre professionnel du Cégep John Abbott. Elle a, par la suite, poursuivit ses études à la faculté de musique de l’Université de Montréal avec une spécialisation en chant classique et en interprétation d’opéra. Après l’université, elle a travaillé quatre ans en gestion d’équipe de ventes corporatives. Bien que ce cheminement de carrière se soit avéré de courte durée, les compétences acquises durant ce temps, en gérant et en travaillant avec de grands groupes de personnes lui ont appris de s’adapter à différents styles de communication lorsqu’elle enseigne et mène les groupes. Ces compétences en gestion, associées à l’approche créative qu’elle adopte dans sa propre vie, ont grandement influencé son style d’enseignement. Elle adhère à la philosophie selon laquelle chaque enfant apprend différemment et que la découverte de son individualité est la meilleure manière de développer ses qualités et forces. Elle a maintenant décidé de suivre le chemin de l’entreprenariat; elle a récemment ouvert sa propre école de musique spécialisée dans les compétences vocales et d’interprétation. Ses spécialités incluent (mais sans s’y limiter) : la prématernelle et la maternelle, les langues (anglais et français), la création littéraire, la musique, les pratiques de pleine conscience et la gestion du stress. Lorsqu’elle ne travaille pas à ses projets créatifs ou à son école de musique, vous pourrez trouver Alana à un cours de yoga, profitant de la nature et du plein air avec son chien, pratiquant la pleine conscience ou cuisinant!

Lecture, L'écriture, musique

Alana C.

Alexandra M.

Anglais, Histoire, Géographie, Lecture, L’écriture, Science humaines, Psychologie, Devoirs, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, Douzième année, organisation, gestion du temps, préparation à l’entretien, Capacités de présentation

Alexandra entame sa dernière année du programme d’enseignement secondaire des sciences humaines à l’Université McGill, avec spécialisation en histoire et ECR. Elle fait du tutorat depuis 2015 en privé et au Collège Marianopolis. Elle a actuellement une moyenne de 3.88 sur 4.0 (GPA), est sur la liste d’honneur du doyen et a reçu, l’année dernière, la bourse d’excellence aux futurs enseignants du gouvernement du Québec. L’approche d’Alexandra en matière de tutorat et d’enseignement est de maintenir les enfants concentrés et engagés dans le contenu grâce à des activités d’apprentissage dynamiques qui favorisent la pensée critique. Elle estime que cette approche développe les compétences qui pourront aider les élèves à exceller en histoire ainsi que dans d’autres matières scolaires. Elle est passionnée d’histoire et apportera tout cet enthousiasme à chaque leçon!

Anglais, Histoire, Géographie, Lecture, L'écriture, Science humaines, Psychologie, Devoirs, école...

Alexandra M.

Alexia S.

Français, FLS, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, Difficultés d’apprentissage

Alexia est une tutrice polyvalente et impliquée qui tient à cœur de développer l’autonomie et l’enthousiasme d’apprendre de nouvelles notions aux élèves dans leur parcours scolaire. Le milieu scolaire est une partie importante dans la réalisation à son épanouissement professionnel. Après avoir été gardienne d’enfants et tutrice de français, Alexia s’est dirigée vers le milieu de la psychologie et de la linguistique qui lui a permis d’être tutrice dans le Centre de Fluidité verbale de Montréal et éducatrice à Dysphasie Plus de Montréal. Motiver les enfants en adaptant les activités d’apprentissage à leurs intérêts, tout en les encourageant le développement du langage sont ses plus grandes passions. Cette année, Alexia a décidé de poursuivre cet intérêt à l’éducation. À la fin de son baccalauréat en Psychologie et Linguistique à l’Université de Montréal, elle est rentrée en cycle supérieur en intervention auprès d’élèves ayant un trouble du comportement à l’UQAM. Cette décision lui permet ainsi d’acquérir de précieuses compétences en matière de communication, d’ouverture d’esprit, de collaboration et de création de relations pédagogique. En effet, le rôle essentiel de l’empathie et de la patience dans l’évolution et la réussite scolaire des enfants est ce qui l’a le plus marqué lors de ses expériences professionnelles et universitaires. Elle souhaite développer le plaisir de l’apprentissage aux élèves en leur proposant des activités stimulantes et adaptées à leurs besoins académiques et personnels.

Français, FLS, Lecture, L'écriture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, Difficultés...

Alexia S.

Alicia D.

Anglais, Français, Géographie, Mathématiques, Sciences, Chimie, Biologie, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, langues étrangères

Alicia est étudiante en dernière année au baccalauréat en biochimie et médecine moléculaire à l’Université de Montréal. Passionnée et curieuse du monde qui l’entoure, elle a soif d’apprendre dans de nombreux domaines. Sa palette de connaissances est très diversifiée. Cela peut aller des sciences biologiques, géologiques, médecine à des courants plus artistiques tels que la peinture et le dessin jusqu’aux domaines sociaux-culturels, politiques et littéraires. Durant son expérience d’auxiliaire d’enseignement à l’UdeM, elle a découvert sa passion pour l’enseignement et souhaite aider les élèves et les étudiants durant leur cursus académique qui peut être challengeant. Soucieuse d’aider son prochain, Alicia est douce, attentive et compréhensive. Elle saura être à l’écoute de vos besoins pour mettre tout en oeuvre pour atteindre vos objectifs.

Anglais, Français, Géographie, Mathématiques, Sciences, Chimie, Biologie, Lecture, L'écriture, Devoirs,...

Alicia D.

Allie M.

Anglais, Mathématiques, Lecture, L’écriture, Psychologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, organisation, gestion du temps, SAT

En 2018, Allie a obtenu son baccalauréat en littérature anglaise avec distinctions de l’Université de Cambridge. Elle a postulé à différentes universités du Royaume-Uni, des États-Unis et du Canada avec un succès considérable la familiarisant donc avec les exigences uniques de chaque processus. Elle est désireuse d’aider les étudiants à la recherche de soutien dans toutes les facettes du processus de demande, depuis le SAT aux lettres de présentation. Allie est également titulaire d’un DEC en arts et sciences du collège Marianopolis où elle a reçu le titre de boursière pour son excellence académique ainsi que le prix Yale Book pour son caractère personnel exceptionnel et intellectuel prometteur. Elle a fréquenté le LCC au secondaire où elle a intégré le programme enrichi en physique et chimie ainsi qu’en mathématiques et le programme d’arts libéraux nommé PREP, en plus de s’être maintenue sur le tableau d’honneur tout au long de ses études. Après avoir complété son baccalauréat, Allie a travaillé en tant que tutrice à Londres où elle a enseigné l’anglais, la psychologie et les compétences générales d’apprentissage à des étudiants âgés entre 6 et 18 ans. Elle y a aussi travaillé comme assistante éditoriale à la Penguin Random House, suivant sa passion pour les livres et les histoires. Allie présente un intérêt pour une grande variété de matières et est très enthousiaste à l’idée de partager son amour de l’apprentissage avec ses élèves. Elle croît que la plus importante qualité d’un tuteur se trouve dans son habileté d’écouter et de créer des liens avec chaque étudiant afin de s’adapter aux forces et aux défis de l’individu. Empathique et patiente de nature, elle travaille fort pour nourrir la confiance de ses élèves, leur permettant ainsi d’atteindre leur plein potentiel.

Anglais, Mathématiques, Lecture, L'écriture, Psychologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire,...

Allie M.

Alyssa C.

Anglais, Français, Lecture, L’écriture, École primaire

Alyssa est traductrice et est réellement passionnée des langues. Elle détient un D.E.C.  en langues modernes du collège Dawson et un baccalauréat en traduction de l’Université Concordia. Pendant son temps à Dawson, où elle a été diplômée avec distinctions, Alyssa s’est vue offrir l’opportunité de faire du tutorat simultanément à ses études. Dans toutes ses relations de tutorat, elle a su trouver le moyen de créer des liens avec les étudiants, en particulier les plus jeunes, puisqu’elle est extrêmement patiente et compréhensive. Elle sait tout de même reconnaître lorsque ses étudiants ont besoin de se faire encourager et de renforcer leur confiance en soi.

Anglais, Français, Lecture, L'écriture, École primaire

Alyssa C.

Andrea C.

Anglais, Français, Mathématiques, Calculus, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, L’écriture, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Cégep

Récemment diplômée du Collège Dawson, Andrea est actuellement en deuxième année du BSc dans le domaine biomédical et des sciences de la vie à l’université McGill. Elle a un très bon niveau universitaire et a maintenu une moyenne générale parfaite de 4.0. En raison de son excellence académique, Andrea  a été invitée à se joindre à la Golden Key International Honors Society car elle se classe dans le top 5% de sa faculté à McGill. Au cours des trois dernières années, Andrea a fait du tutorat  dans des matières telles que les mathématiques, les sciences, l’anglais et le français, pour des élèves du primaire au cégep. Elle se passionne  pour l’enseignement et les élèves adorent son attitude calme et consciencieuse. Dans ses temps libres, Andrea aime faire du bénévolat à l’Hôpital de Montréal pour enfants, lire et jouer au volleyball.

Anglais, Français, Mathématiques, Calculus, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, L'écriture, École...

Andrea C.

Angela P.

Anglais, Français, école primaire, Difficultés d’apprentissage, organisation, gestion du temps

Angela enseigne à la Commission scolaire English-Montréal depuis 1991. Ses spécialités sont le français, l’anglais, les mathématiques, la science et l’histoire. Angela a acquis son certificat en éducation en français à l’UQAM et a complété un baccalauréat en langues à l’Université McGill. Angela a travaillé avec un large éventail d’élèves, y compris ceux qui éprouvent des difficultés telle que le TDAH et des troubles de l’apprentissage. Son approche en est une remplie de patience et qui engage ses étudiants activement tout au long de ses leçons, reconnaissant que tous les élèves n’apprennent pas de la même manière. Elle a toujours eu une passion pour l’éducation et croit qu’il s’agit de la profession la plus gratifiante au monde. Elle se sent privilégiée de pouvoir planter la graine de l’apprentissage et de pouvoir être témoin de l’épanouissement de ses élèves et de leur croissance. Ayant ses propres enfants, elle apprécie les esprits curieux et fait tout ce qu’elle peut pour encourager ses élèves à continuer de poser des questions et d’en chercher les réponses. Angela est parfaitement bilingue.

Anglais, Français, école primaire, Difficultés d'apprentissage, organisation, gestion du temps

Angela P.

Anna S.

Anglais, Histoire, Géographie, Mathématiques, Philosophie, FLS, Lecture, Science humaines, Psychologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, organisation, gestion du temps, préparation à l’entretien

Anna termine actuellement sa dernière année à l’Université McGill avec honneurs en histoire de l’art et en littérature, avec une mineure en études du Moyen-Orient. Pour Anna, l’histoire de l’art est une porte unique sur l’histoire et la société. Elle a toujours excellé en sciences humaines et a reçu plusieurs distinctions dans cette discipline. Elle a été monitrice dans un camp de sciences naturelles et une leader chez les scouts, ce qui lui a permis d’apprendre à créer des activités divertissantes et éducatives tout en étant à l’écoute des besoins de chaque enfant. Être une leader chez les scouts c’est d’encourager le développement de l’enfant et trouver de l’inspiration avec lui dans la nature, le partage et les défis. Elle crée un environnement éducatif basé sur l’ouverture d’esprit et la créativité. Anna partage aussi une passion pour la danse, plus précisément pour le ballet et la danse contemporaine.

Anglais, Histoire, Géographie, Mathématiques, Philosophie, FLS, Lecture, Science humaines, Psychologie,...

Anna S.

Arnaud B.

Français, Mathématiques, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire

M. Arnaud est titulaire d’un baccalauréat en enseignement et d’une maitrise en didactique obtenue à l’Université de Montréal. Son mémoire portait sur des réflexions sur la transmission des savoirs dans le programme de formation de l’école québécoise. Possédant plus de 15 ans d’expérience dans le domaine de l’enseignement, autant dans le secteur privé que dans le secteur public, son parcours l’a amené à diriger différents groupes d’élèves, de maternelles 4 ans jusqu’au secondaire. Actuellement, il pratique sa profession dans une école primaire privée à Outremont. Sa démarche se concentre essentiellement sur la différenciation pédagogique c’est-à-dire qu’il faut ajuster l’enseignement selon la variation des caractéristiques de chaque élève. De plus, son approche ludique et mettant les élèves aux défis de leur propre réalité contribue à une certaine efficacité dans leurs apprentissages. Aussi, il prône une autonomie de l’élève afin que celui-ci puisse prendre confiance et développer leur responsabilité. Passionné par son travail, il a toujours le désir de faire progresser les élèves, tant au niveau académique qu’au niveau personnel.

Français, Mathématiques, Lecture, L'écriture, Devoirs, école primaire

Arnaud B.

Ashley A.

Anglais, Lecture, L’écriture, Psychologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, organisation, gestion du temps

Ashley est une étudiante de troisième année complétant actuellement son baccalauréat en anglais, langue seconde, à la faculté des sciences de l’éducation de l’Université McGill. Elle détient un DEC en sciences humaines du Collège John Abbott et a gradué de l’école secondaire Villa Maria, où elle a développé une rigoureuse éthique de travail. Avec différentes expériences en enseignement grâce à des stages, des positions de monitrice et d’instructrice, Ashley possède des habiletés et stratégies efficaces qu’elle met en application dans son enseignement. La familiarité et l’expérience d’Ashley en pédagogie lui permettent d’adopter une approche unique avec chaque étudiant selon ses besoins et intérêts. Ashley est une personne dévouée avec une passion pour l’enseignement et l’apprentissage. Elle est aussi monitrice de natation et sauveteuse.

Anglais, Lecture, L'écriture, Psychologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école...

Ashley A.

Carley S.

École primaire, école intermédiaire, musique

Carley est une musicienne d’Ottawa, Canada, qui a commencé à étudier le violon il y a 17 ans au Texas. Depuis qu’elle a complété son B.A. à l’Université McGill, Carley a obtenu un diplôme de deuxième cycle de l’Université de Leicester en Psychologie et a récemment complété sa certification de professeur Suzuki. Quand elle n’enseigne pas, Carley aime jouer du violon dans des ensembles, incluant l’OSI, ainsi que pour des groupes de musique de chambre. Elle a occupé des postes principaux et de premier violon à maintes reprises et a aussi été soliste au Festival de musique de Marrowstone dans le Nord-Ouest pacifique. L’approche de Carley à l’éducation musicale est variée et individualisée, et en tant qu’éducatrice musicale, elle s’efforce de construire une base technique solide et de développer un sens de la musicalité grâce à des plans de cours amusants et engageants qui s’allient aux intérêts musicaux des élèves. Elle offre actuellement des cours de violon, alto et piano.

École primaire, école intermédiaire, musique

Carley S.

Carolyn S.

Sciences, Chimie, École secondaire Consciencieuse étudiante en sciences à l’Université McGill et diplômée inscrite au tableau d’honneur du Lower Canada College, Carolyn a appris et développé plusieurs qualités qui  font d’elle  une excellente tutrice. Au cours de sa participation à de multiples activités parascolaires, ses compétences en communication et en organisation se sont considérablement développées. Elle aime aussi nouer des liens personnels, c’est pourquoi le tutorat représente pour elle,  une expérience agréable. Dans l’ensemble, Carolyn travaille fort  et elle aime apprendre!

Sciences, Chimie, École secondaire

Carolyn S.

Cassandra L.

Anglais, Français, Géographie, Devoirs, École primaire

Cassandra poursuit actuellement des études pour obtenir un Bac en Études de l’enfant à l’université Concordia. Auparavant, Cassandra a obtenu un diplôme en sciences sociales, option études de l’environnement,  au Collège John Abbott. Cassandra a offert du tutorat et a travaillé avec des enfants depuis plusieurs années. Lorsqu’elle était au collège John Abbott, elle a fait du tutorat auprès de ses pairs et elle a pris de l’expérience en tutorat pour des étudiants avec des besoins particuliers. Après avoir obtenu son Bac, Cassandra souhaite poursuivre ses études pour obtenir une maîtrise en géographie ce qui lui permettra d’atteindre son rêve d’enseigner la durabilité de l’environnement au Cégep. En véritable défenseur de la durabilité environnementale, elle désire partager ses connaissances avec les jeunes générations. Cassandra joue à la ringuette toute l’année et elle aide souvent les plus jeunes filles à s’entraîner et à améliorer leurs aptitudes sur la glace. En tant que tutrice, Cassandra encourage une atmosphère positive où honnêteté et ouverture sont la norme.  Elle  croit également qu’il est important d’aider les élèves à acquérir des compétences essentielles dans la vie par le biais de son tutorat, telles que: la fiabilité, la responsabilité et l’autonomie. Cassandra utilise une approche pédagogique amusante et elle croit que les enfants apprennent mieux lorsqu’ils participent activement à leur éducation.

Anglais, Français, Géographie, Devoirs, École primaire

Cassandra L.

Catherine T.

Anglais, Français, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, Science politique, Science humaines, Psychologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, Douzième année, Difficultés d’apprentissage, organisation, gestion du temps, préparation à l’entretien, Capacités de présentation

Catherine est récemment diplômée de l’Université du Michigan avec une maîtrise en travail social avec spécialisation en pratiques interpersonnelles et santé mentale. Elle détient un B. Sc. en linguistique et psychologie de l’Université de Toronto de même qu’un D.E.C. du Collège Jean-de-Brébeuf. Étant parfaitement bilingue, elle parle couramment le français tout comme l’anglais, Catherine présente plus de 10 années d’expérience en tutorat d’étudiants depuis le primaire jusqu’au niveau universitaire. Ses expériences passées incluent le mentorat en écoles secondaires au Japon, l’enseignement de l’anglais langue seconde pour étudiants faisant des séjours d’études à l’international de même que travailler avec des étudiants-athlètes à risque d’échec de l’Université du Michigan. Catherine a une passion pour l’enseignement et le soutien d’enfants ayant des circonstances difficiles.

Anglais, Français, ALS, FLS, Lecture, L'écriture, Science politique, Science humaines,...

Catherine T.

Chloe M.

Monitrice de camp

Chloë complète actuellement un baccalauréat à l’Université McGill en psychologie avec des mineures en linguistique et sciences du comportement. Elle est passionnée par le travail avec les enfants et espère poursuivre une maîtrise en travail social ou en psychologie de l’éducation dans un futur rapproché. Elle a beaucoup d’expérience en environnement de camp, ayant été à la fois monitrice et guide d’excursion en canot au camp YMCA de Kanawana. Chloë a aussi de l’expérience avec les enfants à l’extérieur de l’environnement de camp. Elle a travaillé en tant que monitrice de ski au club de ski Lakeshore et animatrice parascolaire dans deux écoles primaires de Montréal. Elle espère apporter sa passion pour les camps au programme de camp d’été à la maison de Monarque et rendre l’été le plus mémorable possible pour les enfants.

Monitrice de camp

Chloe M.

Clara L.

Anglais, Lecture, L’écriture, Psychologie, Devoirs, école primaire

Clara Lewis entame actuellement sa troisième année à l’Université McGill en psychologie avec une mineure en comportement et environnement social. Elle est sauveteuse et monitrice de natation certifiée et enseigne la natation depuis cinq ans à des personnes de tous âges. Elle travaille maintenant en tant que monitrice-superviseure où elle supervise les leçons et s’assure que tous les nageurs reçoivent l’attention qu’ils méritent pour progresser. Elle a aussi travaillé comme monitrice dans un camp d’été pendant trois étés, travaillant principalement avec des jeunes filles âgées de sept à douze ans. Durant ces étés, elle a aidé les filles à bâtir leur estime de soi de même qu’apprendre à connecter avec le monde naturel. L’été dernier, elle a assumé le rôle de directrice d’un programme de développement du leadership dans le même camp. Elle a aidé à enseigner des compétences importantes en leadership aux nouveaux moniteurs de même que des techniques pour interagir avec les enfants. Elle est passionnée par l’enseignement aux enfants et aime apprendre à leurs côtés.

Anglais, Lecture, L'écriture, Psychologie, Devoirs, école primaire

Clara L.

Courtney M.

Anglais, Histoire, Philosophie, ALS, Lecture, L’écriture, Science humaines, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire

Courtney complète actuellement sa dernière année en baccalauréat en enseignement secondaire en anglais à l’Université McGill. Elle possède plusieurs années d’expérience dans la création, la gestion et la mise en œuvre de programmes éducatifs et parascolaires, en plus d’une expérience pratique en classe. Courtney a maintenu sa position sur le tableau d’honneur durant ses études au secondaire et présente actuellement une moyenne (GPA) de 3.85 (sur 4.0) durant son baccalauréat. Courtney participe activement à la vie universitaire et occupe constamment des rôles en leadership dans ses activités parascolaires, tel que son rôle de présidente de la société de premier cycle du programme en éducation. Le style d’enseignement de Courtney en est un qui est très flexible et centré sur l’élève. Courtney comprend que chaque élève présente un style d’apprentissage unique donc son style d’enseignement doit être minutieusement tissé pour répondre aux besoins de chaque individu. Courtney s’y connaît bien en enseignement différencié et est enthousiaste à l’idée de pouvoir contribuer au succès de tous ses élèves! Dans ses temps libres, Courtney aime lire, jouer de la musique et chanter. De plus, elle est une passionnée de la durabilité sociale et environnementale et fait du bénévolat dans des organisations soutenant ces objectifs.

Anglais, Histoire, Philosophie, ALS, Lecture, L'écriture, Science humaines, Devoirs, école...

Courtney M.

Danielle M.

Anglais, Histoire, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, Difficultés d’apprentissage, organisation, gestion du temps, préparation à l’entretien, Capacités de présentation

Danielle est une tutrice pleine d’entrain qui entame sa quatrième et dernière année du programme en enseignement préscolaire et primaire à l’Université McGill. Danielle est une étudiante qui travaille fort et qui a toujours été passionnée par ses études et est heureuse de pouvoir enfin devenir officiellement enseignante quand elle graduera! En tant qu’enseignante en formation initiale, Danielle croit que la chose la plus importante que tout enseignant puisse faire pour ses élèves est de leur faire sentir qu’ils ont une voix et que cette voix est appréciée. Danielle suit une approche à l’enseignement constructiviste puisqu’elle croit que les enseignants doivent se rappeler que chaque enfant est unique et qu’ils apprennent tous de manière différente. Elle a une grande expérience de travail avec les enfants dans différents environnements. Danielle a travaillé dans plusieurs camps d’été en tant que monitrice et a fait partie de l’équipe de gestion d’un camp où elle a travaillé en étroite collaboration avec les parents pour s’assurer du bien-être de chaque enfant. De plus, elle a travaillé trois ans en tant que monitrice au service de garde de la Commission scolaire English-Montréal où elle a eu l’opportunité de travailler avec des élèves de tous les niveaux dans un cadre éducatif et récréatif. Danielle a de l’expérience en planification de leçons grâce à ses divers stages à McGill et, en Janvier 2020, elle a commencé à travailler en tant que remplaçante pour la Commission scolaire English-Montréal en raison de son excellente performance en tant qu’enseignante en formation durant sa troisième expérience sur le terrain. Danielle est une personne qui se consacre à son travail, peu importe la nature de celui-ci, et elle est reconnaissante de pouvoir travailler avec des enfants et les aider à devenir la meilleure personne possible!

Anglais, Histoire, Lecture, L'écriture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, Difficultés...

Danielle M.

Deandra H.

Anglais, ALS, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Difficultés d’apprentissage, organisation, gestion du temps, Capacités de présentation

Deandra a récemment complété son baccalauréat en éducation à l’Université Bishop. Pendant toutes ses études, Deandra a joué au soccer et au rugby et a appris à trouver l’équilibre entre le sport, les études et la vie sociale. Ayant récemment gradué, elle offre aux étudiants les méthodes d’éducation les plus récentes et innovatrices. Ayant travaillé à trois différentes écoles primaires, elle connais les défis auxquels les enfants font face à différents âges et stades. De plus, Deandra a travaillé pendant six ans en tant qu’animatrice dans un camp de vacances, avec des enfants de 5 à 11 ans, et deux ans en tant que coordonnatrice du programme de lecture d’été de la bibliothèque de Kirkland. Deandra s’y connaît en ce qui a trait au curriculum, à la planification de leçons, à différentes approches en mentorat individualisé et peut faire les modifications requises pour les étudiants à besoins particuliers. Plus encore, Deandra a de solides compétences en gestion du temps et en communication qui sont combinés à sa dévotion inébranlable à la réussite de ses étudiants.

Anglais, ALS, Lecture, L'écriture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école...

Deandra H.

Elie A.

Anglais, Mathématiques, Calculus, Sciences, Chimie, Physique, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Douzième année

Elie est étudiant au baccalauréat en biochimie et médecine moléculaire à l’Université de Montréal.  Il adore la chimie, les mathématiques, la physique, la médecine, la nutrition, la philosophie, la psychologie et les affaires. Il est un étudiant consciencieux qui passe son temps à s’assurer que son travail scolaire est bien maîtrisé et à lire des livres qui sont en lien avec ses intérêts et ambitions de carrière. Il n’est jamais satisfait d’une seule matière et, par conséquent, aimerait compléter un MBA et poursuivre une carrière en optométrie. Elie a toujours été dans les premiers de classe, ce qui est reflété dans son GPA parfait de 4.0 et a toujours été la personne ressource pour ses pairs lorsqu’ils ont des questions ou recherchent une explication plus approfondie, ce qui a cultivé son amour du tutorat. Ces expériences ont aussi permis à Elie de comprendre les différentes manières selon lesquelles les autres apprennent et lui permettant ainsi d’expliquer des concepts de maintes manières afin d’assurer leur compréhension. Sa propre passion pour l’apprentissage lui a permis de développer la capacité de transformer une matière banale en leçon fascinante. Elie cherche à exploiter cet amour de l’apprentissage chez tous ceux qu’il rencontre et tout spécialement chez ses élèves de tutorat afin qu’ils puissent éventuellement développer leur curiosité et leur permettre de prendre leur éducation en main.

Anglais, Mathématiques, Calculus, Sciences, Chimie, Physique, Devoirs, École primaire, École...

Elie A.

Élissa H.

Anglais, Français, Histoire, Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Biologie, Lecture, L’écriture, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Cégep, Douzième année, Organisation

Élissa Hotte est étudiante de premier cycle en microbiologie et immunologie à l’Université de Montréal. Tout au long de ses études, elle a complété des projets de recherche scientifique, incluant l’Expo-sciences Hydro-Québec où elle a remporté en 2019 le bronze au niveau universitaire à la finale régionale de Montréal.  En 2016, elle a remporté le niveau bronze de la médaille du Lieutenant-gouverneur du Québec pour son engagement académique et son volontariat. Élissa suit un curriculum en science depuis le secondaire, ce qui inclut les mathématiques et science enrichies, ainsi que la physique et la chimie, en plus d’un certificat pré-universitaire en science. En plus de sa propre carrière académique, elle fait du tutorat depuis 4 ans et elle adore aider les autres à apprendre. Son approche va au-delà du curriculum, elle met l’emphase sur les méthodes d’étude, les stratégies de résolution de problèmes et la gestion du stress. Elle croit que chaque étudiant a des difficultés qu’il doit surmonter afin de pouvoir réaliser ses rêves mais que chacun peut les réaliser avec un peu d’aide.

Anglais, Français, Histoire, Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Biologie,...

Élissa H.

Emma S.

Français, Mathématiques, Sciences, Biologie, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, organisation, gestion du temps

Emma est une étudiante de 3e année en sciences de l’environnement avec spécialisation en écologie à l’Université Concordia. Elle est née en France où elle a passé la majeure partie de sa vie, elle a déménagé à New York à l’âge de 16 ans puis à Montréal à l’âge de 18 ans. Grâce à son expérience internationale, Emma est très à toujours été très à l’aise dans différents environnements. Elle est très ouverte, adore rencontrer de nouvelles personnes, découvrir de nouvelles cultures et voyager. Depuis quelques années, Emma est la gardienne d’enfants préférée de la communauté française à Mamaroneck, où elle a également offert un soutien en tutorat à différentes familles. Tout au long de ces expériences, elle a trouvé très enrichissante énergie dépensée par les enfants lors des moments de jeux et d’apprentissage et a donc développé une passion pour l’enseignement. Dans la poursuite de cette passion, elle est devenue professeure de planche à neige pour les enfants de tous âges à Pente à neige où elle a enseigné aux débutants avec succès. Qu’il s’agisse d’aide aux devoirs ou d’enseigner les subtilités de la planche à neige, Emma a su adapter sa méthode d’enseignement aux besoins de chaque élève et a cherché à rendre ses cours très interactifs afin que celui-ci puisse comprendre et mettre en application les différents concepts efficacement tout en se divertissant ! Passionnée par ce qu’elle apprend et enseigne, Emma adore partager cette passion et cette énergie enthousiaste est extrêmement utile pour éviter que les étudiants se découragent face aux matières compliquées. Éventuellement, elle aimerait devenir professeure de biologie.

Français, Mathématiques, Sciences, Biologie, ALS, FLS, Lecture, L'écriture, Devoirs, école...

Emma S.

Emilie L.

Français, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire

Émilie détient un baccalauréat en sociologie de l’université Concordia et c’est grâce à ses études qu’elle s’est intéressée à la sociologie de l’éducation. Elle planifie retourner aux études pour compléter un baccalauréat en éducation, espérant ensuite pouvoir enseigner à l’école primaire et secondaire. Elle est parfaitement bilingue en français et en anglais et a plus de 8 ans d’expérience avec les enfants d’âge préscolaire et primaire. Pendant qu’elle complétait son baccalauréat à Concordia, Émilie a fait du bénévolat auprès du Projet Communautaire de Pierrefonds où elle a fait du tutorat avec des enfants âgés entre 5 et 12 ans, offrant un soutient académique et social afin de faciliter l’intégration sociale des familles immigrantes. De plus, elle travaille à l’école Montessori depuis 2012, enseignant aux enfants de la prématernelle. 

Émilie a aussi créé son propre curriculum qui est ensuite devenu populaire grâce à son programme scientifique, conçu pour encourager la curiosité de chaque enfant et le développement des habiletés en résolution de problèmes, de l’estime de soi et de la patience grâce à des expériences interactives. Le programme scientifique complet d’Émilie incluait la chimie, l’astronomie, la géographie, la paléontologie et l’initiation à la cuisine pour les enfants de 3 à 8 ans. Émilie garde les enfants intéressés lors de ses leçons et bâtit leur amour pour l’apprentissage grâce à sa personnalité animée et son véritable intérêt pour la personnalité de chaque enfant.

Français, ALS, FLS, Lecture, L'écriture, Devoirs, école primaire

Emilie L.

Erika S.

Anglais, Mathématiques, Sciences, Économie, Finance, Devoirs, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, Douzième année, organisation, gestion du temps, préparation à l’entretien, finances personnelles

Erika est une enseignante certifiée qui a complété son baccalauréat en éducation à l’Université McGill avec une spécialisation en mathématiques. Elle a ensuite décidé de poursuivre ses études à la maîtrise en finance à l’Université McGill et est maintenant inscrite à la maîtrise en en leadership éducatif. Tout au long de ses études à l’Université McGill, elle a reçu plusieurs bourses d’études. Depuis les quatre dernières années, elle enseigne les mathématiques à la Commission scolaire English-Montréal. Tout au long de sa carrière d’enseignante, elle a enseigné tous les niveaux de mathématiques du secondaire, y compris les mathématiques avancées de secondaire 4 et 5. Elle a une certification bilingue et a enseigné en français et en anglais. Depuis les neuf dernières années, Erika fait du tutorat chez les élèves de tous âges et niveaux (depuis le primaire jusqu’à l’université). En tant qu’enseignante et tutrice, Erika a toujours eu une capacité particulière à décomposer le contenu pour les élèves afin de faciliter la compréhension et l’application des notions. La philosophie d’Erika est de positionner les étudiants dans une situation où ils se sentent compétents, se responsabilisent et de renforcer leur confiance en soi. Elle n’apprécie rien de plus que de voir ses étudiants réussir et commencer à avoir confiance en leurs propres capacités.

Anglais, Mathématiques, Sciences, Économie, Finance, Devoirs, école intermédiaire, école secondaire,...

Erika S.

Eva B.

Anglais, ALS, Lecture, L’écriture, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, SSAT, PSAT, SAT

Eva est étudiante de quatrième année en littérature anglaise à l’Université McGill avec mineures en éducation et linguistique. Elle aime travailler avec les enfants et veut poursuivre la maîtrise en Éducation afin d’enseigner l’anglais au secondaire. Eva a fait du tutorat avec des élèves de niveau primaire dans plusieurs matières, elle a enseigné un camp de préparation intensive aux SAT et a reçu sa certification TEFL lorsqu’elle enseignait l’anglais dans des camps d’été en Italie. Son travail en camp d’été a mis l’emphase sur l’inclusion de jeux et d’activités pour les leçons, lui fournissant de l’expérience qui démontre l’impact qu’ont des leçons amusantes et captivantes sur l’apprentissage. Sa personnalité chaleureuse l’aide à bâtir de fortes relations avec ses étudiants, qui sont aussi basées sur le respect mutuel et la communication. Elle croit fermement qu’un aspect important du tutorat est de bâtir la confiance en soi en soulignant et solidifiant ce que l’étudiant sait bien faire combiné à une approche positive et constructive en ce qui a trait à ce que l’étudiant doit améliorer. Eva partage avec passion son expertise en ce qui a trait à la langue anglaise ainsi que les stratégies pour les SAT.

Anglais, ALS, Lecture, L'écriture, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, École...

Eva B.

Giulia P.

Anglais, Français, Mathématiques, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire

Giulia détient un brevet d’enseignement et a complété son baccalauréat à Concordia en 2018, se spécialisant en enseignement primaire et préscolaire. Tout au long de ses études, elle s’est retrouvée sur la liste du doyen et a reçu le prix Nadia Gagliano d’enseignement étudiant, qui reconnaît l’excellence académique, le dévouement à la communauté et à la profession choisie. Elle travaille en tant que suppléante à la commission scolaire Lester B. Pearson depuis l’obtention de son diplôme en plus d’avoir enseigné à une classe conjointe de 1ère et 2e année. Après avoir mené sa propre salle de classe, elle a décidé de poursuivre une maîtrise en éducation à l’Université d’Ottawa en leadership, évaluation, programmes et politiques, qu’elle a récemment complété. L’expérience de Giulia en matière de tutorat s’étend d’élèves du primaire avec des matières telles que l’anglais, le français, les mathématiques et la lecture, jusqu’aux élèves du secondaire, en tant que bénévole pour un programme de tutorat développé pour l’équipe de football de LaSalle Warriors. Giulia a également travaillé comme monitrice dans un camp pour enfants défavorisés grâce auquel elle a développé un grand sens de la compassion et de l’admiration pour les participants. Mis à part sa grande passion pour l’enseignement, elle joue au soccer depuis plus de 17 ans et aime voyager, faire de la pâtisserie, lire et vivre de nouvelles aventures. Son expérience avec les enfants a pu l’aider à développer des compétences en planification de leçons, en organisation, en leadership et en communication. Elle estime qu’il est important de personnaliser le programme d’enseignement et d’utiliser les intérêts des élèves pour les engager d’avantage dans leur apprentissage et pour mieux les soutenir dans l’atteinte de leurs objectifs académiques. Elle est dévouée, enthousiaste ainsi que très organisée et patiente.

Anglais, Français, Mathématiques, Lecture, L'écriture, Devoirs, école primaire

Giulia P.

Halley M.

Économie, Finance, Entrepreneuriat, École intermédiaire, École secondaire, Organisation, Gestion du temps

Halley étudie actuellement à l’université Concordia pour obtenir un Bac en arts avec majeure en Économie. En plus d’être une étudiante, elle est aussi une entrepreneure. Elle a cofondé sa startup  en janvier 2018 et elle a complété trois niveaux auprès d’un accélérateur à Montréal, grâce à quoi sa société a été classée dans le top 3 sur 20. Halley était responsable de la gestion de l’exploitation et elle comprend maintenant les tenants et aboutissants de l’entrepreneuriat. Elle sait comment partir d’une idée ou d’un problème et l’amener au stade de la recherche d’un investissement et d’une stratégie. Son dynamisme et sa passion pour les nouvelles inventions et créations sont sans précédent. En plus d’être une étudiante et une entrepreneure, Halley apprécie le tutorat. Elle était tutrice en anglais pour des enfants et des professionnels, spécialisée en conversation.  Halley adore aider les autres, qu’il s’agisse de créer un espace sûr et  sans jugement  pour permettre à quelqu’un de prendre confiance en soi ou de partager ses expériences et d’enseigner aux autres les leçons et les compétences qu’elle a acquises grâce à ses études et à l’entreprenariat. Sa personnalité brillante et son esprit porté vers l’éducation lui permettent d’aider tout élève à créer et à atteindre ses objectifs personnels.

Économie, Finance, Entrepreneuriat, École intermédiaire, École secondaire, Organisation, Gestion du...

Halley M.

Isabelle P.

Anglais, Français, ALS, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, préparation à l’entretien

Isabelle est une enseignante enthousiaste et passionnée qui s’engage à guider les étudiants vers la réussite scolaire. Elle a reçu son diplôme de l’Université Concordia avec distinctions en 2016. Lorsqu’elle a obtenu son baccalauréat en sociologie, elle a décidé de continuer ses études et devenir enseignante étant donné son amour pour le milieu académique. En mai 2020, elle complété son deuxième baccalauréat en enseignement secondaire en anglais à l’Université McGill. Isabelle est parfaitement bilingue et présente une expérience dans l’enseignement de l’anglais, de l’art dramatique et de l’anglais langue seconde dans les écoles secondaires de la Grande Région de Montréal, comme à l’international grâce à des programmes en ligne. Ses forces siègent dans l’élaboration de plans de cours bien équilibrés, différenciés et amusants qui correspondent aux attentes du programme. Après son quatrième stage en tant qu’enseignante en formation, on a offert à Isabelle l’opportunité de pouvoir corriger l’examen du Ministère de cinquième secondaire en 2019. Grâce à cette expérience, elle a cultivé une compréhension claire de la trajectoire des études en anglais au Québec et des outils nécessaires à la réussite. La philosophie d’enseignement d’Isabelle est centrée sur la croyance que les étudiants s’engagent dans un apprentissage significatif lorsqu’ils ressentent un lien avec le matériel fourni. C’est pour cette raison qu’elle s’engage à adapter le matériel et les méthodes d’enseignement afin de promouvoir le succès académique. Elle utilise des stratégies pédagogiques efficaces pour créer un espace d’apprentissage favorable, encourageant et stimulant. Isabelle a toujours une attitude positive et applique ses compétences en résolution de problèmes et sa patience pour s’assurer que chaque élève qu’elle rencontre atteindra son plein potentiel.

Anglais, Français, ALS, Lecture, L'écriture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire,...

Isabelle P.

Harani T.

Français, Sciences, Chimie, Biologie, école intermédiaire, école secondaire, Douzième année, Difficultés d’apprentissage, organisation

Harani est un professeur de sciences et technologie qui enseigne actuellement les sciences au secondaire III à V à la Centennial Academy, autant à la section anglaise que française. Elle a terminé un programme de double baccalauréat à McGill en enseignement axé sur les sciences au secondaire et en Sciences avec une majeure en biologie et une mineure en chimie. Après avoir obtenu son diplôme de McGill, Harani est devenue gestionnaire de la base de données sur les transplantations d’organes à l’hôpital Royal Victoria  où elle a participé à la recherche sur les transplantations. Par la suite, elle a eu l’occasion d’enseigner la biologie et la chimie en 11e et 12e année du BI à l’American Creativity Academy au Koweït. En plus d’enseigner, Harani a été directrice de la National Honor Society, aidant les élèves à planifier des initiatives de leadership et de service communautaire autour de l’école. Sa passion pour les sciences et la façon dont elle les rend pertinentes et intéressantes font en sorte que les élèves l’apprécient. Pour l’enseignement, Harani a comme philosophie d’adapter la façon dont le contenu est présenté pour correspondre aux besoins spécifiques de l’élève. Elle croit en l’utilisation de multiples moyens pour stimuler la participation et s’assurer que les élèves sont en mesure de gagner en confiance et en véritable compréhension. En dehors du temps passé à enseigner ou à planifier des cours, Harani aime voyager, regarder le tennis, lire des romans policiers et passer du temps avec des amis.

Français, Sciences, Chimie, Biologie, école intermédiaire, école secondaire, Douzième année,...

Harani T.

Jacques P.

Français, Mathématiques, École primaire, École intermédiaire, École secondaire

Jacques détient un baccalauréat français en mathématiques et un Bac en Sciences et technologie de l’université de Rennes. Il se joint à Monarque avec une riche expérience en tutorat acquise au Collège Stanislas de Montréal, dans une école Montessori en France et en Nouvelle Zélande où il a travaillé avec des élèves en collaboration avec l’ambassade de France. Sa vaste expérience et sa personnalité  rayonnante   combinées à une véritable passion pour l’enseignement font  en sorte qu’il est très apprécié des élèves de tous âges.

Français, Mathématiques, École primaire, École intermédiaire, École secondaire

Jacques P.

Jessica M.

Danse

Jessica est une danseuse professionnelle, une chorégraphe émergente et une instructrice de danse remplaçante qui fait partie de la compagnie de danse montréalaise nommée RUBBERBAND, reconnue pour sa fusion unique de la danse contemporaine et du break-dance. Née à Burnaby, en Colombie-Britannique, Jessica a commencé à s’entraîner en ballet à l’académie de danse de Richmond, avant de déménager à Calgary, en Alberta, où elle a continué à danser dans un studio de compétition. En Mai 2019, Jessica a eu son baccalauréat en danse de la University of Southern California, où elle a étudié de manière exhaustive le ballet, le contemporain, le Hip Hop, parmi d’autres styles et a eu la chance de donner performer des extraits de pièces signées par des chorégraphes de renommée internationale. Après avoir gradué, Jessica a été la vedette d’un vidéoclip du groupe half•alive, qui a rapporté plus de deux millions de vues. Elle a ensuite passé deux mois à Hambourg, en Allemagne, dans une compagnie de danse contemporaine nommée Aszure Barton & Artists insérée dans un processus créatif de leur nouvelle pièce nommée Where There’s Form. Elle s’est ensuite jointe à RUBBERBAND chez qui elle fera ses débuts en tant que chorégraphe professionnelle lors de la 18e édition du Festival Quartiers Danses, à Montréal. En tant qu’instructrice, Jessica aime le défi de s’ajuster au style d’apprentissage unique de chaque élève et de créer de nouvelles façons d’expliquer la technique de chaque pas de danse. Elle travaille à bâtir la confiance et la créativité de chaque élève et les encourage à permettre à la joie, la discipline et l’art de la danse de se déverser dans chaque aspect de leur vie.

Danse

Jessica M.

Julia L.

Sciences, Chimie, Physique, Biologie, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, Douzième année

Julia est diplômée de McGill, elle possède un baccalauréat en Sciences avec une majeure en chimie et une mineure en biologie ainsi qu’un bac en enseignement. Comme elle adore l’école, elle a choisi de poursuivre ses études avec une maîtrise en chirurgie expérimentale. Actuellement, Julia est une enseignante appréciée à la Lauren Hill Academy où elle enseigne officiellement depuis 3 ans dans des matières telles que la chimie, la physique, la biologie et les mathématiques. Elle est une véritable experte en matière de préparation et de contenu des examens du ministère. Ses diverses expériences offrant un soutien supplémentaire aux élèves de l’école l’ont exposée aux avantages du tutorat individuel, ce qui représentait un bon complément à ses expériences en classe. Julia offre des cours de tutorat depuis maintenant 2 ans et elle apprécie beaucoup le fait  d’être en mesure d’identifier chacun des besoins spécifiques de son élève et de trouver des stratégies et des techniques d’étude qui conduisent à des changements positifs autant dans la motivation de l’élève et que dans ses résultats scolaires.

Sciences, Chimie, Physique, Biologie, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, Douzième...

Julia L.

Kaila B.

Anglais, Français, Histoire, Géographie, Philosophie, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire, organisation, gestion du temps, Capacités de présentation

Kaila est une récente diplômée de l’Université McGill en enseignement de l’éducation physique et à la santé. Elle a reçu la prestigieuse bourse d’excellence aux futurs enseignants, décernée par le Ministère de l’Éducation aux étudiants les mieux classés quant à leur excellence académique. En septembre 2020, Kaila amorcera sa maîtrise en éducation, spécialisation curriculum plus spécifiquement en éducation de la santé, éducation extérieure et en éducation physique à l’Université de la Colombie-Britannique. Elle a reçu du financement pour continuer ses études à la maîtrise du Conseil de recherche en sciences humaines, compte tenu de son mérite académique et de ses habiletés en recherche. Elle aspire à devenir enseignante et, en parallèle, poursuivre ses recherches sur les fondements d’un environnement scolaire sain, où tous les aspects du bien-être sont intégrés dans l’apprentissage des élèves. Kaila a vécu plusieurs expériences enrichissantes en enseignement, y compris un stage récent à l’école canadienne internationale au Cambodge, grâce auquel elle a été nominée pour le Prix d’enseignement et de leadership. Elle a aussi été suppléante dans différentes écoles à travers Montréal, où elle a enseigné l’éducation physique et à la santé, l’éducation extérieure et le curriculum de l’école primaire. Kaila est aussi parfaitement bilingue ayant fréquenté l’école française, le Collège International Marie de France, jusqu’à l’université. Elle a ensuite rejoint les rangs de l’université anglophone complémentée par des stages à des écoles anglophones et enseignant l’anglais dans un camps d’été en Espagne. Elle est réellement une passionnée de l’enseignement et du développement des compétences permettant d’atteindre et de maintenir un bien-être physique et mental. Sa passion a été démontrée par ses recherches et ses expériences de mentorat à l’université McGill en ce qui a trait au domaine de l’exercice et de la psychologie de la santé. Quand elle n’enseigne pas, vous retrouverez Kaila à l’extérieur, faisant de la randonnée, skiant, faisant du vélo, méditant ou explorant le monde.

Anglais, Français, Histoire, Géographie, Philosophie, ALS, FLS, Lecture, L'écriture, Devoirs,...

Kaila B.

Kaitlin G.

Anglais, Mathématiques, Lecture, Devoirs, école primaire, Difficultés d’apprentissage, organisation, gestion du temps

Kaitlin enseigne l’anglais depuis quatre ans à l’école Summit et Azrieli Talmud Torah. Elle enseigne actuellement l’anglais en 5e, 6e, 7e et 8e année à l’école Maimonide. Grâce à ces expériences, elle a développé des compétences en enseignement et a su implanter en classe un programme de création littéraire et de lecture. Au printemps dernier, Kaitlin a terminé sa maîtrise en éducation inclusive à l’université McGill et a créé un programme éducatif inclusif conçu pour les étudiants du primaire. Elle est extrêmement passionnée par l’inclusion et a très hâte de pouvoir implanter son programme dans ses futures salles de classe de même que d’utiliser les outils qu’elle a acquis pour créer un environnement inclusif et accessible pour tous. Kaitlin a plus de 10 ans d’expérience dans différents contextes éducatifs tels que les camps, les groupes jeunesse et les programmes de voyage pour adolescents. Ces expériences ont façonné Kaitlin à bien des égards et l’ont aidée à développer des qualités qu’elle met à profit tous les jours dans son enseignement. Kaitlin est une enseignante gentille, travaillante et motivée qui est complètement passionnée par sa carrière en enseignement. Elle a très hâte de rencontrer ses élèves et de développer des relations durables avec eux.

Anglais, Mathématiques, Lecture, Devoirs, école primaire, Difficultés d'apprentissage, organisation, gestion...

Kaitlin G.

Karen N.

Anglais, histoire, école secondaire

Karen détient un baccalauréat en Littérature anglaise de l’université Concordia. Au cours des dix dernières années, depuis qu’elle a obtenu son diplôme, elle s’est intégrée dans les écoles, en tant que technicienne en éducation spécialisée, et elle a  offert du tutorat à des élèves de tous les niveaux, dans plusieurs matières dont les sciences, l’histoire, l’anglais et le français. En tant qu’assistante en classe, Karen a acquis une vaste expérience en aidant les élèves ayant des problèmes de comportement et des besoins spéciaux et en élaborant des programmes d’études modifiés et adaptés à leurs besoins. Grâce à son expérience en tutorat et  en milieu scolaire, elle possède une connaissance approfondie et pratique des examens du ministère québécois du Sec IV et V en histoire et en anglais. Karen a fait du tutorat en privé ainsi que dans un centre d’apprentissage, grâce auquel elle a réussi à préparer avec succès les élèves à leurs examens et à intégrer les nouveaux immigrants dans le système scolaire canadien. Karen adore les mots écrits et parlés, c’est pourquoi elle a passé 2 ans comme agente des communications à la radio de CBC. Elle est aussi rédactrice indépendante pour divers sites Web et blogs.

Anglais, histoire, école secondaire

Karen N.

Karl F.

Français, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire

Karl a complété un baccalauréat en éducation physique et à la santé à l’Université McGill en 2018. Il enseigne depuis deux ans le français, langue seconde, au Lower Canada College, à Montréal. Karl a joué au football et a même été entraîneur pendant ses années à l’université et c’est grâce à cette expérience qu’il a réalisé qu’il avait une passion pour les enfants et a décidé de poursuivre ses études en éducation. Il a commencé en tant que stagiaire au Lower Canada College, en étant suppléant à tous les niveaux (de la maternelle à la onzième année) de même qu’en étant entraîneur de différents sports. En tant qu’enseignant parfaitement bilingue, il a fait la transition à l’enseignement du français, langue seconde, en salle de classe aux étudiants internationaux du LCC. Au cours des deux dernières années, Karl a développé des liens solides avec ses étudiants avec lesquels il travaille fort afin de s’assurer qu’ils progressent dans les six phases de la grille de français du LCC. Karl est à l’aise de travailler individuellement avec les étudiants, que ce soit en personne ou en ligne, et est considéré comme étant un enseignant dynamique qui ne cesse de trouver des moyens créatifs pour créer des liens avec les enfants de tous âges. Sa passion originale pour le sport s’est transformée en quelque chose d’encore plus significatif pour lui : soutenir et inspirer les enfants.

Français, Lecture, L'écriture, Devoirs, école primaire

Karl F.

Katelyn R.

Anglais, Français, Histoire, Mathématiques, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire, organisation, gestion du temps

Katelyn est une éducatrice passionnée qui a toujours su que l’éducation était sa vocation dans la vie. Elle a gradué avec mentions d’honneur en éducation à l’enfance au Collège Dawson en 2017 et amorce maintenant sa quatrième année au baccalauréat en éducation primaire à l’Université McGill avec une moyenne de 4.0 (GPA). Elle s’est toujours retrouvée dans le top 10 % de son programme tout au long de son parcours académique ce qui lui a valu la bourse d’excellence des enseignants en 2019. Katelyn est parfaitement bilingue et a de l’expérience dans l’enseignement du français, de l’histoire, de l’anglais, de l’art et des mathématiques, et ce, dans différentes écoles primaires à travers Montréal grâce à des expériences de stage et de remplacement. Elle a aussi enseigné l’anglais, langue seconde, pendant deux ans. Katelyn a de l’expérience en planification de leçons et une passion pour rendre l’apprentissage amusant puisqu’elle croit qu’il s’agit du meilleur moyen d’encourager les étudiants à devenir des étudiants à vie qui réussissent dans leur études. Lors d’un de ses plus récents stages, elle a pris l’initiative de mettre sur pied sa propre équipe d’olympiades de mathématiques, ainsi que de mener différents groupes de rattrapage de lecture afin d’aider les étudiants à réussir. Elle s’efforce toujours de développer un lien personnel avec chaque enfant avec qui elle travaille afin de mieux répondre à ses besoins uniques. Katelyn a un style d’enseignement qui est patient, énergique et ludique et croit qu’avec les bonnes stratégies et le soutien approprié, chaque enfant a la capacité d’atteindre son potentiel maximal.

Anglais, Français, Histoire, Mathématiques, ALS, FLS, Lecture, L'écriture, Devoirs, école...

Katelyn R.

Katerina L.

Anglais, Français, Lecture, L’écriture, École primaire, École intermédiaire, Difficultés d’apprentissage

Katerina est une enseignante de primaire qualifiée. Pour elle, l’enseignement est une passion plutôt qu’un travail et elle possède la capacité exceptionnelle d’établir des liens étroits avec ses élèves. Katerina considère que faire partie de l’éducation académique d’un enfant est très gratifiant. Son objectif est d’inspirer la future génération à devenir des membres performants et fonctionnels de la société, tout en créant un environnement sûr et attentionné.

Anglais, Français, Lecture, L'écriture, École primaire, École intermédiaire, Difficultés d'apprentissage

Katerina L.

Katherine M.

École primaire

Katherine a obtenu son diplôme avec distinctions de l’Université Concordia en enseignement préscolaire et primaire, où elle a reçu son brevet d’enseignement. Sa passion pour l’enseignement l’a amenée à rechercher une meilleure compréhension des jeunes élèves et à compléter un certificat TESOL pour enseigner l’anglais aux allophones. Ceci lui a permis de pouvoir s’aventurer à l’étranger pendant un an pour enseigner à l’école internationale canadienne de Thailande où elle a pu aider à établir, créer et enseigner le programme BI dans la nouvelle classe de pré-maternelle. Katherine est parfaitement bilingue et a complété la certification DELF afin de pouvoir être reconnue comme enseignante à temps plein en français au Québec. Depuis 2019, elle enseigne la maternelle en français et continue d’y mettre l’emphase et d’enseigner à ce niveau. Elle aime enseigner aux enfants comment explorer ce que signifie grandir et évoluer ainsi que ce que signifie réellement être un enfant en touchant différents aspects des activités transversales du programme (arts, sciences, les chiffres et nombres et l’alphabétisation). Katherine adore incorporer le chant et le mouvement dans ses leçons et instille sa personnalité dans tout ce qu’elle fait. Elle croit fortement qu’en mettant elle-même de l’avant ses meilleurs efforts elle inspirera ses étudiants à en faire de même!

École primaire

Katherine M.

Krishan M.

Mathématiques, Algèbre linéaire, Sciences, Physique, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Organisation, Gestion du temps, Capacités de présentation

Krishan complète actuellement un Bac en Génie mécanique à l’université Concordia.  Il possède les compétences et les connaissances requises pour résoudre des problèmes complexes avec des méthodes simples qu’il a conçues et perfectionnées au fil des ans dans le cadre de divers mandats de tutorat. Krishan croit qu’une bonne communication entre l’élève et le mentor conduira à une expérience d’apprentissage plus enrichissante. Il déploie des efforts supplémentaires pour adapter le matériel en fonction de l’intérêt de l’élève et s’efforce de développer une relation solide, de manière à motiver et à renforcer la confiance. Il ne croit pas au simple transfert d’informations car l’élève l’oubliera par la suite, mais il veut plutôt inspirer les élèves à apprendre et à atteindre un niveau supérieur. Krishan est enthousiaste, énergique, curieux et passionné par le contenu des mathématiques, des sciences, de la chimie et de la physique, et il est capable d’enseigner couramment en français et en anglais.

Mathématiques, Algèbre linéaire, Sciences, Physique, Devoirs, École primaire, École intermédiaire,...

Krishan M.

Laura B.

Français, FLS, Lecture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire

Laura est une française de Paris, France, dont le français est la langue maternelle. Elle est une enseignante certifiée de l’Université de la Colombie-Britannique et est bilingue en anglais et en français. Laura a fait du tutorat en français durant ses années universitaires en France de 2016 à 2018 et elle a fait la gestion des programmes d’éducation du français du centre culturel francophone de Vancouver. Après avoir complété un baccalauréat en littérature française et en science politique, en France, et son baccalauréat en éducation française à Vancouver, elle a commencé à enseigner le français dans les écoles d’immersion française et francophone (au primaire et au secondaire) en Colombie-Britannique. Elle a déménagé à Montréal afin de poursuivre une carrière en éducation. Pour Laura, « apprendre tout en s’amusant! » est primordial pour elle. Elle sait être flexible, amusante et sait aussi émettre des défis. Elle est à l’aise d’enseigner dans un format en ligne, en utilisant les ressources et l’approche adéquates pour maintenir l’attention et la concentration de ses élèves. Elle a de l’expérience de travail avec les adultes tout comme avec les enfants de 6 à 16 ans.

Français, FLS, Lecture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire

Laura B.

Laura H.

Musique

Laura est une professeure de musique talentueuse, expérimentée et passionnée par l’utilisation de la musique pour répondre aux besoins d’autrui, apporter de la joie et défier les attentes. Elle a obtenu sa maîtrise en musicothérapie de l’Université Concordia en 2019, un baccalauréat en musicothérapie de l’Université Capilano, et un baccalauréat en enseignement de la musique de l’Université Trinity Western, le tout avec honneurs. Avec un niveau de piano de 8e année et un niveau de voix de 9e année du Conservatoire royal de musique, l’expérience de Laura en musique classique profite à ses élèves avec une base technique solide pendant que ceux-ci explorent leurs propres intérêts et styles. Elle donne des cours privés et de groupe depuis les 10 dernières années et se surprend toujours de la créativité de ses élèves. Ses domaines de spécialité incluent la voix, le piano, la guitare, le ukulele et la guitare basse dans une grande variété de genres et de styles. Elle a participé à plusieurs concours et joué dans différents festivals de musique locaux et provinciaux, camps de théâtre musical et concours d’écriture de chansons. Vous avez peut-être entendu sa voix en tant que la voix chantée de Penny Ling dans Littlest Pet Shop et dans différents films de la série My Little Pony. Elle a lancé son propre album de chansons en 2010, qui l’on peut retrouver sur toutes les plateformes de diffusion de musique. Son approche à l’enseignement reflète sa méthode qui s’appuie sur les forces, des leçons personnalisées et la conviction que chaque personne a la capacité de grandir avec un peu d’aide et de conseils. Jouons de la musique!

Musique

Laura H.

Léa B.

Français, Histoire, Lecture, L’écriture, Science humaines, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, Douzième année, organisation, gestion du temps, langues étrangères (italien avancé)

Léa vient d’obtenir son diplôme de maîtrise en littératures de langue française à l’Université de Montréal. Elle a suivi l’ensemble de sa scolarité primaire, secondaire et collégiale au Collège international Marie de France, d’où elle a obtenu son Baccalauréat français avec mention. Léa a gradué de McGill en 2017 en langue et littérature françaises et en histoire avec les honneurs de première classe. Trilingue en français, anglais et italien, elle a commencé à donner du tutorat de littérature et de français en 2017, d’abord pour Les Services des Génies, puis à son compte. Elle a aussi offert de l’aide aux devoirs à des élèves du Collège Stanislas. Durant sa maîtrise, Léa a effectué un stage d’enseignement au Collège Ahuntsic dans une classe d’étudiants en Arts et Lettres. Après ce stage, elle a été auxiliaire d’enseignement à son département à l’Université de Montréal. Léa se destine à l’enseignement de la littérature au cégep. Dans son temps libre, Léa aime lire et écrire, danser le Rockabilly Jive et le Swing, faire du théâtre et passer du temps avec ses amis.

Français, Histoire, Lecture, L'écriture, Science humaines, Devoirs, école primaire, école...

Léa B.

Kyle V.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, école secondaire, Cégep, Douzième année

Kyle complète actuellement son quatrième semestre au Cégep Vanier, en sciences de la santé. Avant d’entrer au Cégep, Kyle a étudié à la Royal West Academy au secondaire; c’est pendant ce temps qu’il s’est découvert un talent pour le tutorat en mathématiques et en science. Il a reçu deux prix en mathématiques de l’Université de Waterloo, qui soulignait sa performance lors d’une compétition en mathématiques. Récemment, Kyle a gagné un prix dans le cadre de la compétition de construction de ponts de Vanier en 2018. Présentement, Kyle continue à faire du tutorat et il est toujours à la recherche de nouvelles manières créatives pour aider ses étudiants à remplir les lacunes quant à leurs connaissances et à apprendre à aimer les sujets qui sont à l’étude, de la même manière que lui-même les affectionne. Il offre des astuces et trucs sur comment se comporter dans un environnement d’examen ou de tests afin d’optimiser son temps et le pourcentage de bonnes réponses; il s’assure de faire des simulations et de pratiquer ces techniques avant de se présenter à l’examen. Dans ses temps libres, vous pourrez trouver Kyle à l’extérieur à faire une longue course.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, école secondaire,...

Kyle V.

Leah S.

Psychologie, Difficultés d’apprentissage, organisation, gestion du temps, préparation à l’entretien, Capacités de présentation, école primaire, école intermédiaire, école secondaire

Leah étudie présentement à la maîtrise en Psychologie du counseling à l’Université McGill. Elle se consacre à devenir psychologue agréée avec l’ambition de favoriser un sentiment de bien-être holistique chez ses clients. Grâce à son travail auprès d’enfants présentant des profils neurotypiquement diversifiés, avec des jeunes et avec des adultes dans des camps d’été, à l’école primaire, dans la recherche clinique et dans sa formation lors de stages, elle comprend l’impact que la fonction académique et le développement des aptitudes nécessaires à la vie courante ont sur la confiance en soi d’une personne. Dans ce cadre, Leah détient de l’expérience en développement des fonctions exécutives (telles que la gestion du temps, l’organisation, la planification, entamer et compléter une tâche, la définition d’objectifs, la concentration, la mémoire de travail) de même que dans le développement des compétences de la vie courante (incluant les présentations, les entrevues, l’écriture de CV, et plus encore) chez ses clients. Elle possède aussi une compréhension approfondie des défis d’apprentissage auxquels font face les clients TDAH et ceux présentent des troubles d’apprentissage puisqu’elle a travaillé étroitement avec des psychologues en éducation dans leur pratique privée, les assistant dans l’écriture de rapports et dans la compilation de recommandations fondées sur les preuves. Leah considère ses clients comme des individus et offre une approche à l’apprentissage collaborative et basée sur les forces de ses clients. Elle croit que le renforcement des capacités est au cœur du développement des compétences qui auront un impact de longue durée.

 

Psychologie, Difficultés d'apprentissage, organisation, gestion du temps, préparation à l'entretien,...

Leah S.

Leila M.

Mathématiques, Calculus, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, Douzième année, Capacités de présentation

Après avoir obtenu son diplôme avec distinctions, Leila s’est laissée guider par sa passion pour les sciences naturelles et le développement durable en poursuivant ses études au baccalauréat en génie chimique à l’Université McGill. La première expérience de tutorat de Leila a été déclenchée par un fort désir de redonner à sa communauté. Elle a commencé à faire du mentorat avec les étudiants de son école secondaire dans le cadre des simulations des Nations Unies et du programme de débats avant de passer à des matières plus techniques telles que la chimie, la physique et les mathématiques. Aujourd’hui, les années d’expérience de Leila en tutorat et en tutorat par les pairs associés à son attitude positive, lui permettent de renforcer la confiance des étudiants dans un large éventail de matières. En dehors du monde académique, Leila est également passionnée de sport et de plein air en plus d’être une grande militante pour la représentation des femmes dans les disciplines de la science, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM) !

Mathématiques, Calculus, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, école intermédiaire, école secondaire,...

Leila M.

Leen B.

Mathématiques, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Lecture, L’écriture, Sciences humaines, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Gestion du temps

Suite à un D.E.C. complété avec distinctions en sciences de la santé au collège Dawson, Leen est maintenant étudiante de premier cycle en sciences de la vie avec une spécialisation en génétique. Elle fait du tutorat depuis plus de 4 ans auprès d’élèves allant de la sixième à la douzième année en mathématiques, science et anglais et a enseigné les mathématiques pendant deux ans dans le cadre du programme Abacus et formation Math mentale chez UCMAS avant de se joindre à Monarque Tutoring. Elle promeut toujours une bonne communication et a toujours démontré de la passion envers ses élèves afin de s’assurer qu’ils excellent dans la matière étudiée.

Mathématiques, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Lecture, L'écriture, Sciences humaines, Devoirs,...

Leen B.

Louise D.

Français, FLS, Lecture, L’écriture, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Organisation

Semi-retraitée avec trente ans d’expérience en communications, enseignement collégial, recherche, programmation jeunesse, coaching. Excellente communicatrice francophone, à l’oral et à l’écrit. Bilingue. A été impliquée dans des  OSBLs, dont L’Alliance pour l’enfant et DESTA (un réseau pour jeunes noirs) comme tuteur de FLS.

Français, FLS, Lecture, L'écriture, École primaire, École intermédiaire, École secondaire,...

Louise D.

Marah A.

Anglais, Français, Histoire

Marah est une enseignante qualifiée en langue anglaise et en sciences humaines. Elle a travaillé avec des étudiants de différents niveaux depuis le primaire jusqu’au secondaire, en français comme en anglais. Elle a une passion pour le travail avec les jeunes et tente d’inculquer la confiance et l’amour d’apprendre chez chacun de ses élèves. Depuis plus de cinq ans, Marah fait du tutorat en français langue seconde et en anglais langue seconde. Elle croit en l’établissement de partenariats solides avec les élèves et leurs parents.

Anglais, Français, Histoire

Marah A.

Maxime L.

Mathématiques, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Cégep, Douzième année, Finances personnelles

Max a complété son baccalauréat en sciences avec une majeure en biologie et poursuit actuellement une maîtrise en chirurgie expérimentale. Sa thèse vise à déterminer dans quelle mesure les caractéristiques des patients et de la procédure peuvent prédire l’utilisation persistante d’opioïdes après une chirurgie colorectale. Il détient un DEC du Collège Dawson en Sciences pures et appliquées, il avait fait son secondaire en français au Collège de Montréal. Max a reçu le prix de recherche de premier cycle en sciences de McGill (SURA) pour son travail en tant qu’auxiliaire de recherche tout au long de l’année 2019 et a obtenu une note dans le 98e percentile à l’examen MCAT (test d’admission en médecine). Il a récemment reçu le prix de Science Undergraduate Research de l’université McGill pour son travail en tant qu’assistant de recherche au cours de 2019. Grâce à cette expérience, il a acquis une connaissance directe des techniques de laboratoire, des dissections, de la microscopie et des expérimentations scientifiques. Max a beaucoup travaillé avec les étudiants, faisant du tutorat autant en privé que bénévolement. Max offre du tutorat en mathématiques, physique, chimie et biologie. Son expérience de bénévolat à l’Hôpital Général de Montréal, à l’Hôpital Shriners pour enfants et lors d’un voyage humanitaire au Pérou dans le cadre de MEDLIFE témoignent de son amour intrinsèque pour aider les gens et pour appliquer ses passions de la médecine.

Mathématiques, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire,...

Maxime L.

Melanie C.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Devoirs, école secondaire, Cégep, Douzième année, préparation à l’entretien, Capacités de présentation, Codage

Melanie est étudiante en orthophonie à l’Université McGill. Elle a très hâte de graduer cette année et de commencer sa carrière en tant qu’orthophoniste. Elle a plus de 10 ans d’expérience de travail avec des enfants de différents âges et dans différents cadres. Elle a travaillé dans des garderies, dans des écoles primaires (régulières et spécialisées), dans des centres de réhabilitation et dans des centres médicaux. Melanie a complété un baccalauréat en psychologie avec une mineure en linguistique et en éducation à l’Université McGill. Grâce à ces expériences, Mélanie a eu l’opportunité de travailler avec des enfants de tous âges, à la fois avec des enfants au développement régulier qu’avec différentes déficiences (visuelles, motrices, auditives et intellectuelles), des troubles (ex. trouble du spectre de l’autisme) et syndromes (ex. syndrome de Down). Elle a aussi 4 ans d’expérience en recherche sur le trouble du spectre de l’autisme et les effets de la musicothérapie. Melanie est continuellement à la recherche de nouvelles opportunités d’apprentissage et aime partager cette passion d’apprendre avec ses élèves. Elle aime également les beaux-arts et se réjouit de toute opportunité d’utiliser ses compétences artistiques et de fournir des stratégies visuelles d’apprentissage à ses élèves. Melanie est parfaitement trilingue en anglais, français et espagnol.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Devoirs, école secondaire,...

Melanie C.

Mia P.

Anglais, Français, Mathématiques, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, entrepreneuriat, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, Difficultés d’apprentissage, organisation, gestion du temps, préparation à l’entretien, Capacités de présentation

Mia est une enseignante au primaire accessible et passionnée. Elle en est actuellement à sa troisième année d’enseignement à la Commission scolaire Lester-B.-Pearson. Avant d’obtenir son diplôme de McGill en 2018, elle a vécu quatre stages en tant qu’enseignante en formation dans différentes écoles de Montréal, le dernier étant axé sur l’éducation spécialisée. De cette expérience, Mia a pu apprendre à adapter son enseignement à différents étudiants et différents styles d’apprentissages. Elle a également développé les compétences pour soutenir la santé mentale et les besoins émotionnels des élèves. Mia reconnaît l’importance de tisser une relation de confiance et d’apprendre à connaître chaque individu avec qui elle travaille. Mia planifie retourner à McGill en 2021 pour poursuivre ses études en Leadership éducatif. Elle croît que l’éducation est un lieu de changement et de pouvoir. Mia considère l’apprentissage comme étant un processus qui dure toute la vie et se lance un défi en poursuivant son développement professionnel afin de se garder au goût du jour dans le monde de l’éducation qui est en constante évolution. Mia s’appuie sur la mentalité de croissance constante pour créer un environnement d’apprentissage réconfortant et fructueux. Elle encourage toujours les étudiants à réfléchir au monde qui les autour de manière critique et, surtout, de ne pas avoir peur de prendre de risques. Chaque individu est unique et possède son propre ensemble de forces et faiblesses et, grâce à ce fait, Mia croît qu’il peut réussir s’il en a l’occasion. Elle conçoit des expériences d’apprentissage qui aideront les élèves à développer des compétences et des outils qu’ils pourront non seulement utiliser à l’école, mais aussi dans la vie de tous les jours.

Anglais, Français, Mathématiques, ALS, FLS, Lecture, L'écriture, entrepreneuriat, Devoirs, école...

Mia P.

Michele D.

Mathématiques, Calculus, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Psychologie, Devoirs, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, Douzième année, Difficultés d’apprentissage, organisation, gestion du temps

Michèle a fréquenté l’école de Miss Edgar & Miss Cramp et a complété un baccalauréat en Psychologie à l’université McGill. Elle a étudié pendant un semestre au City University of Hong Kong dans le cadre du programme d’échange universitaire et a vécu dans une région rurale du Japon pendant un an en tant que professeure d’anglais. Elle est passionnée du voyage et de l’exploration des choses qui se trouvent à l’extérieur de sa zone de confort. Après avoir reçu le prix de recherche de premier cycle en psychologie de McGill, elle a été assistante dans le laboratoire Bagot pour des expériences se concentrant sur la susceptibilité au stress et à la dépression. Elle avait préalablement fait du bénévolat au laboratoire de compétences sociales des enfants et des adolescents, qui étudie les interactions entre les enfants et les adolescents. Jusqu’à présent, la majorité de son expérience de travail a été consacrée au tutorat. Pendant 4 ans, elle a travaillé avec des élèves présentant une grande variété de besoins d’apprentissage et a travaillé en particulier avec des individus avec TDAH, dyslexie, trouble général de vitesse de traitement et troubles anxieux. Elle ne croît pas aux approches universelles et opte plutôt pour un style d’enseignement qui s’adapte aux préférences de chaque élève et les aide à développer les compétences d’apprentissage et d’organisation qui leur sied le mieux. Michèle aime beaucoup apprendre de ses étudiants et partager des informations qui vont au-delà du programme, notamment en ce qui concerne la motivation, le développement et la santé mentale. Sa devise est : « vous ne pouvez rien verser d’un verre vide. » Ainsi, elle intègre dans son enseignement l’importance de s’occuper de soi et de l’équilibre. Elle enseigne aussi les compétences liées à la gestion du stress, l’établissement d’objectifs et la gestion du temps dans ses leçons.

Mathématiques, Calculus, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Psychologie, Devoirs, école intermédiaire,...

Michele D.

Natalie P.

Anglais, Français, Mathématiques, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, Difficultés d’apprentissage, organisation

Natalie est une enseignante en français au primaire certifiée. Parfaitement bilingue en français et en anglais, et ayant une base en espagnol, elle enseigne à l’intérieur et à l’extérieur de la salle de classe depuis maintenant plus de 15 ans. Ses spécialités comprennent le français, le français langue seconde, l’anglais langue seconde et les mathématiques. Elle détient un baccalauréat de l’Université Concordia et un baccalauréat en enseignement en français de l’Université d’Ottawa. Natalie a travaillé avec un large éventail d’étudiants âgés entre 5 et 17 ans, incluant certains présentant des troubles d’apprentissage tels que le TDAH et la dyslexie. Elle a enseigné en Ontario avec le Toronto District School Board, ainsi qu’au Québec pour la Commission scolaire Lester-B.-Pearson et au Collège Bourget, à Rigaud. Elle a acquis une compréhension des divers défis auxquels les enfants font face à différents âges et niveaux. L’expérience de se retirer de la salle de classe pendant les dernières années lui a permis de se concentrer sur ce qu’elle aime le plus : enseigner aux enfants. Faire du tutorat individuel lui permet de travailler sur les besoins spécifiques des étudiants, leur enseignant la confiance en soi et les outils nécessaires pour la réussite. Son approche est engageante et encourage les étudiants à être actifs dans l’apprentissage tout au long des leçons. Natalie crée un environnement encourageant où les étudiants se sentent sécurisés et reçoivent du soutien. Elle utilise des stratégies pédagogiques efficaces qui garantissent que chaque élève avec qui elle travaille atteigne son plein potentiel.

Anglais, Français, Mathématiques, ALS, FLS, Lecture, L'écriture, Devoirs, école primaire,...

Natalie P.

Olivia A.

Anglais, Français, Mathématiques, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Difficultés d’apprentissage, Organisation, Gestion du temps, Préparation à l’entretien, Capacités de présentation

Olivia détient un diplôme de premier cycle en relations humaines de l’Université Concordia et, présentement, elle poursuit ses études à la maîtrise en éducation. Son expérience en tutorat inclut du soutien aux étudiants de tous âges de la Commission scolaire English-Montréal, lesquels ne sont pas en mesure de fréquenter l’école étant donné une maladie, un handicap ou une blessure. Son expérience inclut aussi l’enseignement de l’anglais à la Westmount Park Elementary School. Elle a de plus travaillé avec l’organisme Say Ça! Montréal qui accompagne les jeunes arrivants où elle a mis sur pied un nouveau programme de mentorat qui a été implémenté avec succès à travers l’organisation. Olivia est parfaitement bilingue et fait du tutorat dans les deux langues depuis 5 ans et à temps plein depuis 3 ans. Ses étudiants incluent typiquement des élèves du primaire avec troubles d’apprentissage, des élèves nécessitant de l’aide en français langue seconde et des étudiants voulant passer l’examen d’entrée à l’école de leur choix. Elle est une tutrice grandement convoitée qui aide différents étudiants à l’école pendant la journée et à la maison en soirée. Avec ses élèves, elle bâtit une fondation solide axée sur une confiance mutuelle grâce à une approche à l’enseignement plutôt douce et en atteignant l’équilibre délicat entre l’enseignement, l’écoute et bâtir l’estime de soi. Point important, Olivia n’oublie jamais d’instiller un peu de plaisir dans son enseignement à l’aide de jeux, d’art et de musique. Dans son temps libre, qui est limité, vous pourrez trouver Olivia au travail à développer son logiciel visant le développement socio-émotionnel et à chanter pour quiconque ayant la chance de l’entendre.
a bâti un nouveau programme de mentorat qui a été implémenté avec succès à travers l’organisme. Ses étudiants actuels incluent des étudiants du niveau primaire ainsi que des étudiants avec des troubles d’apprentissage et des étudiants qui étudient le français comme langue seconde. Elle est patiente, amusante, intéressante et adore relever des défis.

Anglais, Français, Mathématiques, ALS, FLS, Lecture, L'écriture, Devoirs, École primaire,...

Olivia A.

Owen S.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Devoirs, École intermédiaire, École secondaire, Cégep, Douzième année

Owen est un professeur de mathématiques et de musique au Collège Loyola dans Montréal Ouest. Il détient un Bac en Éducation et un Bac en musique de l’université Queen’s de Kingston en Ontario. Il a enseigné et fait du tutorat pendant de nombreuses années et il souhaite poursuivre sa carrière en enseignement.  Après avoir terminé un contrat d’enseignement d’une année à North Vancouver en Colombie britannique,  Owen a déménagé à Montréal en septembre 2019. À North Vancouver, Owen a enseigné les mathématiques à Brockton Preparatory School, une école privée offrant le programme international, aux classes de 9-12 (équivalent sec III-sec V) où il a abordé la géométrie, les finances, le calcul, les fonctions, les statistiques et les probabilités. En tant qu’enseignant, Owen a compris l’intérêt de travailler de façon individuelle avec les élèves, car cela constitue le moyen le plus efficace pour  leur faire comprendre des matières difficiles. Il a également aidé divers étudiants à se préparer aux examens et à maîtriser des stratégies d’étude efficaces. Owen est né et a grandi à Ottawa, en Ontario. Il est passionné par l’enseignement depuis qu’il a donné des leçons de piano aux enfants de la région alors qu’il était au secondaire. Après avoir passé cinq ans à coordonner un programme local parascolaire, Owen a décidé qu’une carrière dans le domaine de l’éducation serait un excellent moyen de concrétiser sa passion pour la musique. Pendant ses études à l’Université Queen’s, Owen était un excellent étudiant dans ses cours de mathématiques et de musique et, dès sa deuxième année, il a commencé à faire du tutorat auprès de ses pairs et à corriger les travaux pour ses professeurs. Owen est ravi de travailler avec Monarque et grâce à sa grande expérience, sa patience et son énergie positive, il sera un excellent tuteur pour chaque élève.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Devoirs, École intermédiaire, École secondaire, Cégep,...

Owen S.

Pascale R.

Anglais, Français, Histoire, Philosophie, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, Science humaines, Psychologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Douzième année, Difficultés d’apprentissage, langues étrangères

Pascale en est à sa dernière année au baccalauréat en anthropologie à l’Université McGill. Après avoir étudié en français au Collège de Montréal et à l’Étoile filante, elle a complété son DEC avec mention au Collège Dawson en psychologie et sciences humaines. Elle est passionnée par les sciences humaines et les langues, parlant couramment l’anglais et le français et l’espagnol à un niveau avancé. Elle possède 10 ans d’expérience au privé dans la prise en charge d’enfants et en tant qu’aide-éducatrice en garderie. Elle a récemment obtenu son certificat TESOL et fait du tutorat en français aux adultes depuis plus d’un an maintenant. Avec cette expérience, elle apprécie maintenant le processus consistant à aider les autres à surmonter la peur de l’erreur et à apprécier l’art d’apprendre quelque chose de nouveau. Le fait d’être orientée vers autrui et de posséder les compétences pour aider les gens à grandir dans un environnement confortable ont mené Pascale à des stages dans une clinique juridique pour réfugiés, une organisation communautaire mexicaine pour les groupes autochtones ruraux et d’autres projets significatifs. Passionnée par l’aventure, Pascale fait de l’escalade et occupe un poste exécutif dans le club des activités extérieures de McGill pendant ses temps libres. Grâce à son sens avide de l’aventure, son amour des enfants et son expérience de tutorat, Pascale a su développer une approche pédagogique ouverte, patiente et créative.

Anglais, Français, Histoire, Philosophie, ALS, FLS, Lecture, L'écriture, Science humaines,...

Pascale R.

Paul M.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Devoirs, École secondaire, Cégep

Paul est en deuxième année de Sciences pures et appliquées au Collège Marianopolis et il est parmi les meilleurs étudiants dans les cours de sciences et de mathématiques. Il possède plus de quatre années  d’expérience en tutorat pour des matières du primaire, du secondaire et du collégial ainsi que pour l’aide aux devoirs et le soutien pour la préparation d’examens. Paul a aussi travaillé avec des élèves présentant des déficiences et il possède de l’expérience avec des groupes vulnérables. Parmi ses nombreux accomplissements, on peut mentionner qu’il s’est placé parmi les 10%  meilleurs en mathématiques lors d’un concours à l’université de Waterloo. Sociable et facile d’accès, il est aussi  heureux de travailler avec des élèves forts en quête d’enrichissement  qu’avec des élèves en difficulté. Son but est d’aider les élèves à atteindre leurs objectifs et  à aimer les différentes matières autant que lui.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Devoirs, École secondaire,...

Paul M.

Pierre C.

Mathématiques, École intermédiaire

Pierre est un spécialiste TI chevronné ayant développé une vaste expertise pendant ses années passées chez Apple dans son rôle de soutien technique à la clientèle. Il est diplômé de l’Université McGill en physique et informatique, où il a participé au programme de tutorat par les pairs. Pierre a une excellente compréhension des concepts complexes en mathématiques avancées et offre des exemples utiles tirés de la vie réelle en faisant appel à son expérience académique en physique pour aider à la compréhension. En plus d’être un grand contributeur au positionnement et développement chez Monarque, service de tutorat, il travaille présentement en tant qu’ingénieur informatique dans une entreprise en technologie montréalaise qui vit une forte croissante. Il est toujours intéressé par de la nouvelle matière et adore s’adonner à la résolution de problèmes et l’optimisation des processus. En tant que tuteur, Pierre adapte son approche selon les besoins uniques de chaque étudiant, s’assurant que les fondations soient solides afin de permettre la compréhension de concepts plus avancés. Il adore discuter des étoiles, partager des astuces pour travailler le bois et peut faire parler les robots grâce à ses connaissances en informatique.

Mathématiques, École intermédiaire

Pierre C.

Rachel W.

Anglais, Mathématiques, Calculus, Économie, école secondaire, Cégep, Douzième année

Rachel est une étudiante de 2e année à la faculté de gestion Desautels de l’Université McGill avec une moyenne (GPA) de 3.91 (sur 4). Elle étudie en Marketing, avec une spécialisation en gestion- développement durable. Elle espère utiliser son baccalauréat afin de pouvoir mettre en place des méthodologies durables dans le monde corporatif. Avant de fréquenter l’Université McGill, Rachel est allée au Collège John Abbott en sciences humaines où elle a obtenu un prix après s’être positionnée dans le top 10 % de son programme à chaque semestre. Rachel a toujours excellé sur le plan académique grâce à son dynamisme, son travail acharné et ses méthodes d’étude efficaces, impliquant une prise de notes méticuleuse et un système de codification par couleurs. La passion de Rachel pour la création de liens l’a aidée à comprendre les différentes manières dont apprennent les individus et à adapter ses techniques en conséquence. Durant ses temps libres, Rachel adore cuisiner et jouer du piano en plus d’avoir une passion pour l’entraînement physique et la santé.

Anglais, Mathématiques, Calculus, Économie, école secondaire, Cégep, Douzième année

Rachel W.

Reina J.

Anglais, Histoire, Psychologie, École primaire, École intermédiaire, École secondaire

Reina termine sa dernière année à McGill, après quoi elle obtiendra un baccalauréat en Enseignement de l’anglais langue seconde au primaire et au secondaire, qui complétera son certificat actuel d’enseignement de l’anglais comme langue étrangère (TEFL). Reina a toujours été très performante et elle a été reçue membre de la Golden Key International Honour Society à McGill, pour ses meilleurs résultats académiques. Elle avait aussi obtenu le prix Douglas Howes pour sa contribution exceptionnelle à la qualité de la vie étudiante au collège Marianopolis. Elle aspire à devenir enseignante et a acquis une expérience pertinente pour la mettre sur la voie du succès alors qu’elle poursuit cet objectif. Lors de 3 stages dans diverses écoles de la région de Montréal, elle a démontré ses capacités à diriger une classe, à développer des cours et à coopérer efficacement avec des coll<egues, des parents et des partenaires de la communauté pour poursuivre les objectifs éducatifs de l’école, dans le meilleur intérêt de ses élèves. Elle a également eu une expérience à la fois locale et internationale dans le tutorat individuel ou en petits groupes d’étudiants d’anglais pour des apprentissages tels que l’écoute, l’expression orale et l’écriture ainsi que la structure et les fonctions grammaticales. Reina aime vraiment les langues, elle est parfaitement bilingue en anglais et en français et a une bonne maîtrise de l’espagnol et de l’italien.

Anglais, Histoire, Psychologie, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Cégep,...

Reina J.

Richard M.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, École secondaires, Cégep, Douzième année

Richard est un enseignant certifié en mathématiques et en chimie avec plus de 20 ans d’expérience dans l’enseignement au secondaire, au Cégep et à l’université. Cette expérience d’enseignement formelle à plusieurs niveaux lui a permis de mieux comprendre et d’avoir une perception plus approfondie des divers problèmes de développement et des processus d’apprentissage que les adolescents et les jeunes adultes rencontrent dans le système d’éducation actuel. Il utilise ses expériences variées d’enseignement et de vie pour créer des leçons interactives transversales qui soient à la fois stimulantes  et significatives pour les jeunes apprenants. Il espère que certaines de ces activités susciteront la curiosité de son élève pour l’inciter à lui poser des questions et, surtout, pour le doter de la motivation et des outils nécessaires pour rechercher des réponses.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, École secondaires,...

Richard M.

Steph D.

Mathématiques, Algèbre linéaire, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Difficultés d’apprentissage, organisation, gestion du temps, Capacités de présentation, finances personnelles

Steph a complété son baccalauréat en mathématiques à l’Université de Waterloo de même qu’un baccalauréat en enseignement des mathématiques à l’Université d’Ottawa. Elle a une décennie d’expérience en enseignement des mathématiques au niveau secondaire, où elle a enseigné tous les cours de mathématiques depuis le secondaire 1 jusqu’au secondaire 5, et a agi en tant qu’enseignante ressource pour fournir un soutien supplémentaire aux élèves ayant des difficultés avec le programme de mathématiques. Cette expérience de soutien aux étudiants ayant des besoins d’apprentissage uniques l’a amenée à devenir enseignante au sein du Réseau des écoles innovatrices et l’a menée vers la maîtrise en éducation (enseignement et apprentissage) de l’Université d’Ottawa, qu’elle a récemment complétée. Elle enseigne actuellement dans une école des affaires sociales, mettant en pratique les dernières techniques et stratégies apprises. Avant de compléter sa maîtrise en éducation, Steph a aussi travaillé pour une compagnie en technologie de l’éducation développant des activités d’apprentissage et d’investigation pour les enseignants et les étudiants. Cette expérience lui a permis d’acquérir un aperçu unique en ce qui a trait à la création de contenu qui constitue une base solide pour la préparation des étudiants pour les examens du ministère de secondaire 4 et 5. Steph croit en l’éducation complète de l’étudiant et de l’aider à adopter de bonnes habitudes de travail qui se répercuteront dans tous les aspects de sa vie. Son objectif est de faire en sorte que toutes les sessions soient divertissantes et engageantes afin que l’élève puisse se sentir plus confiant avec la matière et avec lui-même.

Mathématiques, Algèbre linéaire, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire,...

Steph D.

Sophia F.

Histoire, Géographie, école secondaire

Sophia possède un Baccalauréat en enseignement de l’Université McGill en sciences humaines, histoire et géographie au secondaire. Elle a amorcé son aventure en éducation au Collège Dawson où elle a complété un D.E.C. en sciences humaines profil étude de l’enfant, avec l’intention de poursuivre ses études au Baccalauréat en éducation des mathématiques au secondaire, étant donné son amour des mathématiques et de la résolution de problèmes. Toutefois, durant ses études, elle a développé une passion pour l’histoire et elle est maintenant fascinée par les histoires du passé qui ont façonné nos sociétés et ont fait de nous ce que nous sommes aujourd’hui. L’intérêt de Sophia envers l’enseignement est né du fait qu’elle fait partie d’une grande famille au sein de laquelle elle a contribué à l’éducation de ses quatre plus jeunes frères et sœurs. À McGill, Sophia a fait du bénévolat chez Peace by Peace, un programme qui enseigne des stratégies de résolution de conflits aux étudiants du primaire, de même que chez Right to Play, qui encourage les enfants à rester actifs physiquement. Durant l’été 2018, elle a enseigné l’anglais à des enfants âgés entre 7 et 14 ans en Italie, et est certifiée en enseignement de l’anglais langue seconde grâce au théâtre et au jeu (certificat TEFL-TP). Pendant ses années à Dawson et à McGill, elle a vécu plusieurs expériences en enseignement grâce auxquelles elle a développé une pléthore de compétences en tant qu’enseignante. Elle travaille actuellement comme enseignante suppléante à la Commission scolaire Lester-B.-Pearson où elle a travaillé sur une variété de programmes et de cours, qu’ils soient des cours enrichis ou au niveau de la planification. Elle a travaillé avec des étudiants naturellement doués, de même qu’avec des étudiants présentant des défis personnels ou en situation difficile ainsi qu’avec des étudiants moins forts académiquement mais très motivés. Elle aime travailler avec tout type d’étudiants et profite de toutes les opportunités pour pouvoir vivre sa passion pour l’enseignement.

Histoire, Géographie, école secondaire

Sophia F.

Tania D.

Yoga, Entraînement privé, Nutrition

Tania est une professeure de yoga certifiée, entraineure privée et spécialiste en nutrition. Elle a offert son soutien à un grand nombre de clients et de yogis pendant plus d’une décennie; elle a même enseigné le yoga à de jeunes patineurs artistiques, en tant qu’activité parascolaire dans le cadre du programme Sport-études, au primaire et au secondaire. Tania détient un baccalauréat en administration des affaires du HEC Montréal et mets son expérience et connaissances à profit de son entreprise qui offre des retraites de randonnées pédestre et de yoga, en plus du studio de yoga. Voyant l’importance de la formation continue, Tania assiste régulièrement à des ateliers et des programmes de formation, afin de continuer à élargir ses connaissances et fournir un contenu pertinent à ses élèves. Elle a voyagé aux États-Unis et en Italie pour apprendre de professeurs de yoga reconnus. Son enthousiasme pour le yoga et le fitness est né lorsqu’elle a découvert combien le yoga pouvait avoir un impact positif sur sa vie et son humeur. Les deux disciplines lui ont fourni des outils tels que la force physique, la stabilité émotionnelle et la confiance nécessaires à une jeune mère qui travaille. La discipline, la foi, le courage, la compassion, le non-attachement et former des liens sont quelques exemples de principes qui la gouvernent dans son travail et sur lesquels sa pratique quotidienne est fondée. Elle est une femme intègre, passionnée de yoga et de fitness.

Yoga, Entraînement privé, Nutrition

Tania D.

Tara R.

Anglais, Histoire, Sciences, Chimie, Biologie, Science humaines, Psychologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Cégep  

Tara complète actuellement son baccalauréat en sciences biologiques à l’Université Concordia. Elle détient un D.E.C. en sciences de la santé du Collège Dawson. Ses spécialités incluent : les mathématiques, l’algèbre, la chimie, l’anglais et le français, langue seconde, pour les étudiants depuis le primaire jusqu’au niveau universitaire. Tara a travaillé avec des enfants pendant quatre ans lors de son expérience en tant qu’animatrice sénior pour fêtes d’enfants. De plus, Tara a aussi été premier intervenant pour les services médicaux d’urgence et est vice-présidente de MEDLIFE Concordia, une organisation qui s’associe aux collectivités à faible revenu en Amérique latine et en Afrique afin d’améliorer leur accès aux soins médicaux, à l’éducation et aux initiatives de développement communautaire. Tara adore enseigner et est toujours heureuse de partager ses trucs et développer sur-le-champ des problèmes à régler afin d’aider l’étudiant à apprendre et pratiquer seul. Ses techniques d’enseignement font la promotion d’un environnement adéquat dans lequel l’étudiant développe un enthousiasme pour l’apprentissage et la réussite.

Anglais, Histoire, Sciences, Chimie, Biologie, Science humaines, Psychologie, Devoirs, école...

Tara R.

Vanessa T.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Devoirs, école secondaire, Cégep, Douzième année

Vanessa est actuellement étudiante de troisième année au baccalauréat en génie mécanique à l’Université McGill. En raison de ses excellents résultats et de son éthique de travail, elle est sur la liste d’honneur du doyen puisqu’elle se retrouve dans le top 10% des élèves en terme de performance de son programme à l’Université McGill. Elle a complété deux stages d’été en tant que stagiaire en gestion de projet dans le département de ventilation de Kolostat Inc., mettant à profit ses compétences techniques et de communication. Pendant ses études, Vanessa était tutrice de différents niveaux de mathématiques, depuis le niveau primaire jusqu’au niveau universitaire. Elle a également eu l’opportunité d’être une tutrice Tomlinson à l’Université McGill en Calcul 3 et en équations aux dérivées partielles. Ses tâches incluaient : le tutorat par les pairs, la surveillance des forums de discussion ainsi que d’offrir ses propres séances de tutoriels. Outre le tutorat, elle a été coach de soccer pour les jeunes âgés entre quatre et sept ans pendant trois étés où elle a pu encourager le développement personnel et l’esprit d’équipe des jeunes pendant les matchs et les pratiques. Vanessa est une personne passionnée par son travail et qui fera le nécessaire pour que ses élèves réussissent. En tant que tutrice, elle est très patiente avec ses élèves et propose différentes approches pour enseigner les concepts mathématiques difficiles. Étant elle-même toujours étudiante et ayant été aux prises avec des concepts difficiles dans ses cours et souffert de mauvais enseignants, Vanessa croit pouvoir enseigner le contenu et s’adapter adéquatement aux forces et aux faiblesses des élèves.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Devoirs, école secondaire, Cégep, Douzième année

Vanessa T.

Walter J.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Devoirs, école secondaire, Cégep, Douzième année, préparation à l’entretien, Capacités de présentation, Codage

Walter est un ingénieur pluridisciplinaire ayant une passion pour l’innovation et le design. Il a une maîtrise en génie mécanique de l’université McGill, où il a fait de la recherche sur les algorithmes de logiciels pour la robotique acrobatique aérienne. Préalablement, il avait complété un baccalauréat en génie mécanique. Lors de son obtention de diplôme, il a reçu la médaille de l’université pour la moyenne (GPA) la plus élevée de son programme. Walter cumule de l’expérience variée dans le milieu de l’ingénierie, travaillant sur la conception de toutes sortes, depuis le bras robotisé aux dispositifs biomédicaux novateurs. En tant que tuteur, Walter s’inspire de ses expériences en tant qu’auxiliaire d’enseignement et ingénieur afin de créer des leçons captivantes sur une grande variété de matières. Son enthousiasme pour les sciences, les mathématiques et l’ingénierie transparaît dans ses leçons et il a hâte de pouvoir partager sa passion pour ces matières avec ses élèves.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Devoirs, école secondaire,...

Walter J.

Vincent C.

Français, Mathématiques, Calculus, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, Douzième année, Curriculum   Vincent est un étudiant en sciences biomédicales à l’Université de Montréal. Son cheminement académique reflète un très grand intérêt pour les sciences de la santé, mais sa curiosité intellectuelle l’a toujours motivé à s’intéresser à divers sujets tels que la langue française, la philosophie, la psychologie et l’économie. Vincent s’est toujours grandement investi dans ses apprentissages, ce qui lui a permis de décrocher une cote académique des plus compétitives, soit de 4.3.    Passionné par la découverte de connaissances, Vincent va entreprendre un stage à l’hôpital Sainte-Justine pour confirmer son goût pour le monde de la recherche. Tout aussi passionné par le partage des connaissances, il souhaite conjuguer enseignement et recherche scientifique à l’image de la carrière de ses professeurs.     L’été dernier, Vincent était moniteur dans un camp de jour spécialisé en robotique où il a enseigné les bases de la programmation d’un robot tout en offrant une expérience plaisante aux enfants. Avec l’Université de Montréal, Vincent est actuellement un mentor dans un projet qui cherche à stimuler et à pousser des élèves doués du secondaire pour accomplir un projet de recherche. Enfin, Vincent s’est toujours impliqué dans le cadre de programme de tutorat par les pairs de son école secondaire et collégiale. À travers de nombreuses séances de tutorat en français, mathématiques et sciences, il a observé que son aide s’étend au-delà de la matière enseignée. Dans son approche, il cherche à évoluer avec l’étudiant pour atteindre ses objectifs académiques et à cultiver des valeurs et compétences qui ont trait notamment à la confiance en ses moyens, à l’autonomie, à la détermination et au sens des responsabilités.

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Vincent C.

Yara O.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Chimie, Physique, Devoirs, école secondaire, Douzième année

Yara est actuellement étudiante à la maîtrise en génie géotechnique à l’Université Concordia, après avoir complété son baccalauréat en génie civil avec excellence. Elle se retrouve depuis les 8 derniers semestres sur la liste d’honneur du doyen. Compte tenu son excellence académique et de ses compétences interpersonnelles, elle s’est vue offrir un rôle de tutorat auprès de ses collègues universitaires au centre de mathématiques et physique ce qui l’a conduite à un programme plus formel d’auxiliaire d’enseignement. Yara a aussi travaillé en tant qu’auxiliaire de recherche durant ses années au baccalauréat et elle a continué la recherche au deuxième cycle lors de ses études à la maîtrise. Elle travaille actuellement en tant auxiliaire d’enseignement avec l’emphase mise sur les mathématiques, la physique et l’ingénierie, et ce, pour un groupe diversifiés d’étudiants. La philosophie d’enseignement de Yara est tirée de l’apprentissage centré sur l’étudiant (SCIL), une méthode qui tient compte des besoins, des forces et des faiblesses propres à chaque étudiant. Elle utilise cette philosophie et fait preuve de flexibilité pour adapter la matière et son approche selon le style d’apprentissage de chaque étudiant. En tant qu’étudiante exceptionnelle, qui a elle-même souffert des méthodes d’enseignement d’autres tuteurs/professeurs ainsi que de contenu de cours plus difficile, Yara estime avoir appris comment ajouter de la valeur à chaque étudiant dans une gamme de sujets et contextes différents.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Chimie, Physique, Devoirs, école secondaire, Douzième...

Yara O.