icon

LE COLLECTIF MONARQUE

Un groupe diversifié de professeurs doués, premiers de classe et experts dans le domaine.

.Sélectionnés avec soin via un processus de sélection qui est rigoureux ainsi qu’avec une démarche de rétroaction sur une base régulière, nous référons ensuite les étudiants au tuteur approprié. Lorsqu’un tuteur travaille avec un élève, notre objectif est de créer une relation d’enseignement, de mentorat et de coaching afin que l’élève devienne plus autonome, se connaisse mieux et afin de promouvoir des compétences importantes à la transition vers l’âge adulte.

Alexander N.

Anglais, français, histoire, mathématiques, science, fonctions exécutives, aptitudes nécessaires à la vie courante

Alex est étudiant de troisième année au baccalauréat en droit à l’Université de Montréal, avec un intérêt pour les affaires et le droit des affaires. Avant de choisir une carrière en droit, Alex a obtenu son D.E.C. en sciences de la santé au collège Dawson puisqu’il voulait devenir médecin à l’époque. Alex a été à l’école primaire et secondaire à l’école Selwyn House à Westmount où il a excellé au niveau académique (étudiant Cum Laude), mais a aussi fait partie du Guilde des sportifs grâce à ses contributions au football, hockey et rugby dans sa dernière année au secondaire. Alex est un fan inconditionnel des Canadiens au hockey et des Cowboys au football. Il croit que l’environnement de tutorat doit être adapté à chaque élève et ça ne lui cause pas problème si ses élèves veulent écouter de la musique, porter leur pyjama ou manger du popcorn durant leur session d’étude pourvu qu’ils se concentrent et soient efficaces. Alex est un tuteur qui s’assure que ses élèves soient prêts pour leurs examens en s’assurant de la compréhension et en maximisant leurs compétences organisationnelles et en gestion du temps. Alex a commencé à faire du tutorat en neuvième année dans le cadre du programme Grands Frères à l’école Selwyn House afin de faire ses heures de bénévolat et a continué par la suite. Alex fait du tutorat dans toutes les matières de niveau secondaire que ce soit français ou en anglais.

Anglais, Français, Histoire, Mathématiques, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Philosophie, ALS,...

Alexander N.

Alyssa C.

Anglais, Français, Lecture, L’écriture, École primaire

Alyssa est traductrice et est réellement passionnée des langues. Elle détient un D.E.C.  en langues modernes du collège Dawson et un baccalauréat en traduction de l’Université Concordia. Pendant son temps à Dawson, où elle a été diplômée avec distinctions, Alyssa s’est vue offrir l’opportunité de faire du tutorat simultanément à ses études. Dans toutes ses relations de tutorat, elle a su trouver le moyen de créer des liens avec les étudiants, en particulier les plus jeunes, puisqu’elle est extrêmement patiente et compréhensive. Elle sait tout de même reconnaître lorsque ses étudiants ont besoin de se faire encourager et de renforcer leur confiance en soi.

Anglais, Français, Lecture, L'écriture, École primaire

Alyssa C.

Andrea C.

Anglais, Français, Mathématiques, Calculus, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, L’écriture, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Cégep

Récemment diplômée du Collège Dawson, Andrea est actuellement en deuxième année du BSc dans le domaine biomédical et des sciences de la vie à l’université McGill. Elle a un très bon niveau universitaire et a maintenu une moyenne générale parfaite de 4.0. En raison de son excellence académique, Andrea  a été invitée à se joindre à la Golden Key International Honors Society car elle se classe dans le top 5% de sa faculté à McGill. Au cours des trois dernières années, Andrea a fait du tutorat  dans des matières telles que les mathématiques, les sciences, l’anglais et le français, pour des élèves du primaire au cégep. Elle se passionne  pour l’enseignement et les élèves adorent son attitude calme et consciencieuse. Dans ses temps libres, Andrea aime faire du bénévolat à l’Hôpital de Montréal pour enfants, lire et jouer au volleyball.

Anglais, Français, Mathématiques, Calculus, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, L'écriture, École...

Andrea C.

Angel Z.

Entraînement Privé, Karate

Entraîneur certifié en force fonctionnelle et entraîneur en chef au Centre Adrénaline Performance, Angel (dit : « An-hell ») Zazo est constamment à la recherche des formes d’entraînement les plus efficaces et innovantes. Que ce soit son design créatif, ses programmes sur mesure ou ses circuits de conditionnement physique; que ses étudiants aient le sourire aux lèvres et les aider dans l’atteinte de leurs objectifs est important pour lui. Il s’assure que ses sessions soient divertissantes, stimulantes et novatrices. Angel a grandi en République Dominicaine où il a pratiqué de nombreux sports et a développé une passion pour le fonctionnement du corps humain. Avant de déménager au Canada, il a enseigné l’éducation physique, le karaté Shito Ryu et l’auto-défense atteignant le 3e dan de la ceinture noire dans les deux disciplines. Il vit maintenant au Canada où il a développé une carrière dans le monde du fitness en tant qu’entraîneur privé, ayant comme mentor Jonathan Chaimberg. Il est maintenant entraîneur de force et de conditionnement pour des joueurs professionnels de la MLS, PLC et la LDF et fait partie du camp d’entraînement de l’ancien boxeur UFC, Alex « The Dominican Nightmare » Garcia. Angel aimerait maintenant travailler avec des étudiants-athlètes qui veulent faire du sport compétitif une part intégrante de leur carrière académique.

Entraînement Privé, Karate

Angel Z.

Andrew N.

Anglais, Philosophie, ALS, Sciences humaines, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Cégep, Douzième année, Gestion du temps

Andrew est un étudiant de deuxième année en Communications à l’université Concordia. Dans ses temps libres, il est pigiste en photographie, design graphique et art génératif (pour lequel il étudie actuellement le HTML, CSS, GLSL et le javascript). Il a également cofondé un collectif d’art local à but non lucratif nommé Inversions, hébergeant de nombreuses galeries d’art pour peintres, sculpteurs, artistes des nouveaux médias et autres  dans des espaces prestigieux tels que L’Eloi. Passionné par l’étude, Andrew, autodidacte créatif,  a développé au fil des ans un certain nombre de stratégies visant à optimiser la gestion du temps, le débriefing analytique et la conceptualisation. À l’université, son essai d’anthropologie sur la religiosité coréenne a été sélectionné parmi ceux de 600 autres étudiants comme référence exceptionnelle pour les années à venir pour ses idées incisives et stimulantes. Ses recherches récentes sur la déviance des sous-cultures et la censure au Royaume-Uni ont été sélectionnées pour être examinées dans le cadre de publications universitaires dans son département tandis qu’il a été invité cette année à la Golden Key Society de Concordia. Apprendre à gérer une relation ouverte et encourageante avec soi-même a été crucial pour Andrew dans son approche visant à trouver un équilibre entre créativité et monde universitaire. Il croit que la patience et la vulnérabilité sont essentielles à l’apprentissage et espère traduire cela au travers de ses cours grâce à son comportement léger, respectueux et ciblé.

Anglais, Philosophie, ALS, Sciences humaines, École primaire, École intermédiaire, École...

Andrew N.

Anna S.

Anglais, Histoire, Géographie, Mathématiques, Philosophie, FLS, Lecture, Science humaines, Psychologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, organisation, gestion du temps, préparation à l’entretien

Anna termine actuellement sa dernière année à l’Université McGill avec honneurs en histoire de l’art et en littérature, avec une mineure en études du Moyen-Orient. Pour Anna, l’histoire de l’art est une porte unique sur l’histoire et la société. Elle a toujours excellé en sciences humaines et a reçu plusieurs distinctions dans cette discipline. Elle a été monitrice dans un camp de sciences naturelles et une leader chez les scouts, ce qui lui a permis d’apprendre à créer des activités divertissantes et éducatives tout en étant à l’écoute des besoins de chaque enfant. Être une leader chez les scouts c’est d’encourager le développement de l’enfant et trouver de l’inspiration avec lui dans la nature, le partage et les défis. Elle crée un environnement éducatif basé sur l’ouverture d’esprit et la créativité. Anna partage aussi une passion pour la danse, plus précisément pour le ballet et la danse contemporaine.

Anglais, Histoire, Géographie, Mathématiques, Philosophie, FLS, Lecture, Science humaines, Psychologie,...

Anna S.

Arnaud B.

Français, Mathématiques, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire

M. Arnaud est titulaire d’un baccalauréat en enseignement et d’une maitrise en didactique obtenue à l’Université de Montréal. Son mémoire portait sur des réflexions sur la transmission des savoirs dans le programme de formation de l’école québécoise. Possédant plus de 15 ans d’expérience dans le domaine de l’enseignement, autant dans le secteur privé que dans le secteur public, son parcours l’a amené à diriger différents groupes d’élèves, de maternelles 4 ans jusqu’au secondaire. Actuellement, il pratique sa profession dans une école primaire privée à Outremont. Sa démarche se concentre essentiellement sur la différenciation pédagogique c’est-à-dire qu’il faut ajuster l’enseignement selon la variation des caractéristiques de chaque élève. De plus, son approche ludique et mettant les élèves aux défis de leur propre réalité contribue à une certaine efficacité dans leurs apprentissages. Aussi, il prône une autonomie de l’élève afin que celui-ci puisse prendre confiance et développer leur responsabilité. Passionné par son travail, il a toujours le désir de faire progresser les élèves, tant au niveau académique qu’au niveau personnel.

Français, Mathématiques, Lecture, L'écriture, Devoirs, école primaire

Arnaud B.

Ashley A.

Anglais, Lecture, L’écriture, Psychologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, organisation, gestion du temps

Ashley est une étudiante de troisième année complétant actuellement son baccalauréat en anglais, langue seconde, à la faculté des sciences de l’éducation de l’Université McGill. Elle détient un DEC en sciences humaines du Collège John Abbott et a gradué de l’école secondaire Villa Maria, où elle a développé une rigoureuse éthique de travail. Avec différentes expériences en enseignement grâce à des stages, des positions de monitrice et d’instructrice, Ashley possède des habiletés et stratégies efficaces qu’elle met en application dans son enseignement. La familiarité et l’expérience d’Ashley en pédagogie lui permettent d’adopter une approche unique avec chaque étudiant selon ses besoins et intérêts. Ashley est une personne dévouée avec une passion pour l’enseignement et l’apprentissage. Elle est aussi monitrice de natation et sauveteuse.

Anglais, Lecture, L'écriture, Psychologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école...

Ashley A.

Camille G.

Anglais, Français, Histoire, Géographie, Mathématiques, Lecture, L’écriture, Psychologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, Difficultés d’apprentissage, organisation, gestion du temps, préparation à l’entretien, Capacités de présentation

Étudiante à la maîtrise en orthophonie à l’Université McGill, Camille désire consacrer sa carrière à aider les enfants avec des troubles de langage et des difficultés académiques. Elle a complété un baccalauréat en psychologie et linguistique à l’Université d’Ottawa où elle a reçu la médaille d’argent pour la deuxième meilleure moyenne cumulative de sa faculté, ainsi qu’une plaque pour la meilleure moyenne cumulative de son programme.  Au fil des années, elle a su développer des techniques d’étude efficaces, ainsi que de bonnes compétences d’organisation. Camille a toujours su conserver une vie active tout au long de ses études en faisant quotidiennement du sport. Elle court, fait du vélo, du surf de rivière et est passionnée par le yoga. D’ailleurs, elle a fait sa certification pour être professeure de yoga l’an dernier. Elle tient à transmettre son amour pour l’activité physique et valoriser un mode de vie sain. Après diverses expériences professionnelles avec les enfants, tel qu’animatrice de camp de jour et enseignante suppléante dans les écoles primaires, cela fait d’elle une tuteure qualifiée pour supporter les enfants dans leurs apprentissages.  Dévouée, Camille s’implique à 100% pour offrir le meilleur à ses clients.

Anglais, Français, Histoire, Géographie, Mathématiques, Lecture, L'écriture, Psychologie, Devoirs, école...

Camille G.

Caroline H.

Anglais, Français, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Cégep, Organisation, Gestion du temps, Capacités de présentation

Caroline est étudiante en 4e année à l’Université McGill en voie de devenir professeure d’anglais langue seconde. Elle a enseigné ESL pendant plusieurs stages à l’école primaire et secondaire à l’intérieur du programme universitaire TESL de McGill. À l’automne 2019, son GPA était de 3.5. Après 4 ans dans le programme TESL, elle a appris beaucoup en lien avec la pédagogie, les stratégies d’enseignement et comment bâtir des programmes que ses élèves adorent. Elle est originaire de France et a déménagé Montréal il y a 8 ans. Elle a étudié le français, la littérature anglaise et le théâtre au Cégep et a joué dans plusieurs pièces de théâtre et shows tout au long de sa carrière académique. C’est grâce aux arts qu’elle a développé plusieurs compétences qu’elle met en oeuvre aujourd’hui lorsqu’elle enseigne. Caroline s’est découvert une passion pour l’enseignement et le tutorat lorsqu’elle aidait ses pairs à étudier pour le baccalauréat français. Depuis, elle fait du tutorat de tous niveaux en français et en anglais. Après plusieurs années de tutorat et d’enseignement, elle a acquis plusieurs stratégies qui lui permettent d’adapter son approche aux différents besoins spécifiques de ses étudiants.

Anglais, Français

Caroline H.

Carolyn S.

Sciences, Chimie, École secondaire Consciencieuse étudiante en sciences à l’Université McGill et diplômée inscrite au tableau d’honneur du Lower Canada College, Carolyn a appris et développé plusieurs qualités qui  font d’elle  une excellente tutrice. Au cours de sa participation à de multiples activités parascolaires, ses compétences en communication et en organisation se sont considérablement développées. Elle aime aussi nouer des liens personnels, c’est pourquoi le tutorat représente pour elle,  une expérience agréable. Dans l’ensemble, Carolyn travaille fort  et elle aime apprendre!

Sciences, Chimie, École secondaire

Carolyn S.

Catherine T.

Anglais, Français, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, Science politique, Science humaines, Psychologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, Douzième année, Difficultés d’apprentissage, organisation, gestion du temps, préparation à l’entretien, Capacités de présentation

Catherine est récemment diplômée de l’Université du Michigan avec une maîtrise en travail social avec spécialisation en pratiques interpersonnelles et santé mentale. Elle détient un B. Sc. en linguistique et psychologie de l’Université de Toronto de même qu’un D.E.C. du Collège Jean-de-Brébeuf. Étant parfaitement bilingue, elle parle couramment le français tout comme l’anglais, Catherine présente plus de 10 années d’expérience en tutorat d’étudiants depuis le primaire jusqu’au niveau universitaire. Ses expériences passées incluent le mentorat en écoles secondaires au Japon, l’enseignement de l’anglais langue seconde pour étudiants faisant des séjours d’études à l’international de même que travailler avec des étudiants-athlètes à risque d’échec de l’Université du Michigan. Catherine a une passion pour l’enseignement et le soutien d’enfants ayant des circonstances difficiles.

Anglais, Français, ALS, FLS, Lecture, L'écriture, Science politique, Science humaines,...

Catherine T.

Cassandra L.

Anglais, Français, Géographie, Devoirs, École primaire

Cassandra poursuit actuellement des études pour obtenir un Bac en Études de l’enfant à l’université Concordia. Auparavant, Cassandra a obtenu un diplôme en sciences sociales, option études de l’environnement,  au Collège John Abbott. Cassandra a offert du tutorat et a travaillé avec des enfants depuis plusieurs années. Lorsqu’elle était au collège John Abbott, elle a fait du tutorat auprès de ses pairs et elle a pris de l’expérience en tutorat pour des étudiants avec des besoins particuliers. Après avoir obtenu son Bac, Cassandra souhaite poursuivre ses études pour obtenir une maîtrise en géographie ce qui lui permettra d’atteindre son rêve d’enseigner la durabilité de l’environnement au Cégep. En véritable défenseur de la durabilité environnementale, elle désire partager ses connaissances avec les jeunes générations. Cassandra joue à la ringuette toute l’année et elle aide souvent les plus jeunes filles à s’entraîner et à améliorer leurs aptitudes sur la glace. En tant que tutrice, Cassandra encourage une atmosphère positive où honnêteté et ouverture sont la norme.  Elle  croit également qu’il est important d’aider les élèves à acquérir des compétences essentielles dans la vie par le biais de son tutorat, telles que: la fiabilité, la responsabilité et l’autonomie. Cassandra utilise une approche pédagogique amusante et elle croit que les enfants apprennent mieux lorsqu’ils participent activement à leur éducation.

Anglais, Français, Géographie, Devoirs, École primaire

Cassandra L.

Chloe M.

Monitrice de camp

Chloë complète actuellement un baccalauréat à l’Université McGill en psychologie avec des mineures en linguistique et sciences du comportement. Elle est passionnée par le travail avec les enfants et espère poursuivre une maîtrise en travail social ou en psychologie de l’éducation dans un futur rapproché. Elle a beaucoup d’expérience en environnement de camp, ayant été à la fois monitrice et guide d’excursion en canot au camp YMCA de Kanawana. Chloë a aussi de l’expérience avec les enfants à l’extérieur de l’environnement de camp. Elle a travaillé en tant que monitrice de ski au club de ski Lakeshore et animatrice parascolaire dans deux écoles primaires de Montréal. Elle espère apporter sa passion pour les camps au programme de camp d’été à la maison de Monarque et rendre l’été le plus mémorable possible pour les enfants.

Monitrice de camp

Chloe M.

Claire-Marine T.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Cégep

Claire-Marine est une enseignante de science avec de l’expérience au primaire et secondaire. Elle a travaillé comme coordonnatrice d’activité scientifiques ainsi que suppléante au primaire et a récemment obtenu sa maîtrise à l’université McGill (Master of Arts in Teaching and Learning) se spécialisant en enseignement des sciences au secondaire. À la fin de ses études, elle a reçu le prix Phyllis Shapiro qui reconnait son excellence en enseignement. Claire-Marine est passionnée par le défi de rendre l’apprentissage amusant, accessible et authentique en impliquant la curiosité, la créativité et des activités de manipulation. En tant qu’éducatrice certifiée par National Geographic, elle crée des activités qui connectent les élèves au monde qui les entourent tout en y liant des savoirs d’autres sphères de connaissances. Grâce à son expérience interdisciplinaire lors de son BSc. en Physiologie et Mathématique à McGill, elle peut répondre à des questions telles que « Quand est-ce que je vais utiliser ça? À quoi ça sert? » et créer une expérience d’apprentissage valorisante pour l’étudiant. Claire-Marine est très patiente et à l’écoute. Elle adore faire du tutorat, car cela lui permet de créer un lien avec l’élève qu’on ne retrouve pas en salle de classe. Le succès de ses élèves lui est très important. Elle travaille avec eux afin de réaliser leurs objectifs, augmenter leur confiance en soi et trouver des façons de rendre l’apprentissage amusant, tel qu’il devrait l’être! Étant bilingue, Claire-Marine enseigne confortablement en français et en anglais. Dans son temps libre, vous la trouverez en train de s’occuper de ses plantes, peindre ou voyager.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Devoirs, école...

Claire-Marine T.

Danielle M.

Anglais, Histoire, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, Difficultés d’apprentissage, organisation, gestion du temps, préparation à l’entretien, Capacités de présentation

Danielle est une tutrice pleine d’entrain qui entame sa quatrième et dernière année du programme en enseignement préscolaire et primaire à l’Université McGill. Danielle est une étudiante qui travaille fort et qui a toujours été passionnée par ses études et est heureuse de pouvoir enfin devenir officiellement enseignante quand elle graduera! En tant qu’enseignante en formation initiale, Danielle croit que la chose la plus importante que tout enseignant puisse faire pour ses élèves est de leur faire sentir qu’ils ont une voix et que cette voix est appréciée. Danielle suit une approche à l’enseignement constructiviste puisqu’elle croit que les enseignants doivent se rappeler que chaque enfant est unique et qu’ils apprennent tous de manière différente. Elle a une grande expérience de travail avec les enfants dans différents environnements. Danielle a travaillé dans plusieurs camps d’été en tant que monitrice et a fait partie de l’équipe de gestion d’un camp où elle a travaillé en étroite collaboration avec les parents pour s’assurer du bien-être de chaque enfant. De plus, elle a travaillé trois ans en tant que monitrice au service de garde de la Commission scolaire English-Montréal où elle a eu l’opportunité de travailler avec des élèves de tous les niveaux dans un cadre éducatif et récréatif. Danielle a de l’expérience en planification de leçons grâce à ses divers stages à McGill et, en Janvier 2020, elle a commencé à travailler en tant que remplaçante pour la Commission scolaire English-Montréal en raison de son excellente performance en tant qu’enseignante en formation durant sa troisième expérience sur le terrain. Danielle est une personne qui se consacre à son travail, peu importe la nature de celui-ci, et elle est reconnaissante de pouvoir travailler avec des enfants et les aider à devenir la meilleure personne possible!

Anglais, Histoire, Lecture, L'écriture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, Difficultés...

Danielle M.

Daphnée D.

Anglais, Français, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, Psychologie, Devoirs, école primaire

Daphnée complète la dernière année de sa maîtrise en Orthophonie à l’université McGill. Par la suite, elle souhaite se spécialiser en stimulation précoce afin d’aider à préparer les enfants pour les années formatrices à suivre. Sa formation académique inclut un DEC en Études des enfants du cégep Dawson et un baccalauréat en Psychologie et Linguistiques de l’université Concordia. Ayant vécu dans une garderie, Daphnée a toujours eu un intérêt pour le développement des enfants. Elle a des années d’expérience de tutorat auprès d’enfants à besoins particuliers et d’enfants qui apprennent le français comme langue seconde. Son approche est centrée sur l’enseignement individualisé dans un environnement chaleureux tout en promouvant l’amour pour l’apprentissage. Daphnée est patiente, créative et prête à travailler avec vous!

Anglais, Français, ALS, FLS, Lecture, L'écriture, Psychologie, Devoirs, école primaire

Daphnée D.

Deandra H.

Anglais, ALS, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Difficultés d’apprentissage, organisation, gestion du temps, Capacités de présentation

Deandra a récemment complété son baccalauréat en éducation à l’Université Bishop. Pendant toutes ses études, Deandra a joué au soccer et au rugby et a appris à trouver l’équilibre entre le sport, les études et la vie sociale. Ayant récemment gradué, elle offre aux étudiants les méthodes d’éducation les plus récentes et innovatrices. Ayant travaillé à trois différentes écoles primaires, elle connais les défis auxquels les enfants font face à différents âges et stades. De plus, Deandra a travaillé pendant six ans en tant qu’animatrice dans un camp de vacances, avec des enfants de 5 à 11 ans, et deux ans en tant que coordonnatrice du programme de lecture d’été de la bibliothèque de Kirkland. Deandra s’y connaît en ce qui a trait au curriculum, à la planification de leçons, à différentes approches en mentorat individualisé et peut faire les modifications requises pour les étudiants à besoins particuliers. Plus encore, Deandra a de solides compétences en gestion du temps et en communication qui sont combinés à sa dévotion inébranlable à la réussite de ses étudiants.

Anglais, ALS, Lecture, L'écriture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école...

Deandra H.

Elie A.

Anglais, Mathématiques, Calculus, Sciences, Chimie, Physique, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Douzième année

Elie est étudiant au baccalauréat en biochimie et médecine moléculaire à l’Université de Montréal.  Il adore la chimie, les mathématiques, la physique, la médecine, la nutrition, la philosophie, la psychologie et les affaires. Il est un étudiant consciencieux qui passe son temps à s’assurer que son travail scolaire est bien maîtrisé et à lire des livres qui sont en lien avec ses intérêts et ambitions de carrière. Il n’est jamais satisfait d’une seule matière et, par conséquent, aimerait compléter un MBA et poursuivre une carrière en optométrie. Elie a toujours été dans les premiers de classe, ce qui est reflété dans son GPA parfait de 4.0 et a toujours été la personne ressource pour ses pairs lorsqu’ils ont des questions ou recherchent une explication plus approfondie, ce qui a cultivé son amour du tutorat. Ces expériences ont aussi permis à Elie de comprendre les différentes manières selon lesquelles les autres apprennent et lui permettant ainsi d’expliquer des concepts de maintes manières afin d’assurer leur compréhension. Sa propre passion pour l’apprentissage lui a permis de développer la capacité de transformer une matière banale en leçon fascinante. Elie cherche à exploiter cet amour de l’apprentissage chez tous ceux qu’il rencontre et tout spécialement chez ses élèves de tutorat afin qu’ils puissent éventuellement développer leur curiosité et leur permettre de prendre leur éducation en main.

Anglais, Mathématiques, Calculus, Sciences, Chimie, Physique, Devoirs, École primaire, École...

Elie A.

Élissa H.

Anglais, Français, Histoire, Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Biologie, Lecture, L’écriture, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Cégep, Douzième année, Organisation

Élissa Hotte est étudiante de premier cycle en microbiologie et immunologie à l’Université de Montréal. Tout au long de ses études, elle a complété des projets de recherche scientifique, incluant l’Expo-sciences Hydro-Québec où elle a remporté en 2019 le bronze au niveau universitaire à la finale régionale de Montréal.  En 2016, elle a remporté le niveau bronze de la médaille du Lieutenant-gouverneur du Québec pour son engagement académique et son volontariat. Élissa suit un curriculum en science depuis le secondaire, ce qui inclut les mathématiques et science enrichies, ainsi que la physique et la chimie, en plus d’un certificat pré-universitaire en science. En plus de sa propre carrière académique, elle fait du tutorat depuis 4 ans et elle adore aider les autres à apprendre. Son approche va au-delà du curriculum, elle met l’emphase sur les méthodes d’étude, les stratégies de résolution de problèmes et la gestion du stress. Elle croit que chaque étudiant a des difficultés qu’il doit surmonter afin de pouvoir réaliser ses rêves mais que chacun peut les réaliser avec un peu d’aide.

Anglais, Français, Histoire, Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Biologie,...

Élissa H.

Emilie L.

Français, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire

Émilie détient un baccalauréat en sociologie de l’université Concordia et c’est grâce à ses études qu’elle s’est intéressée à la sociologie de l’éducation. Elle planifie retourner aux études pour compléter un baccalauréat en éducation, espérant ensuite pouvoir enseigner à l’école primaire et secondaire. Elle est parfaitement bilingue en français et en anglais et a plus de 8 ans d’expérience avec les enfants d’âge préscolaire et primaire. Pendant qu’elle complétait son baccalauréat à Concordia, Émilie a fait du bénévolat auprès du Projet Communautaire de Pierrefonds où elle a fait du tutorat avec des enfants âgés entre 5 et 12 ans, offrant un soutient académique et social afin de faciliter l’intégration sociale des familles immigrantes. De plus, elle travaille à l’école Montessori depuis 2012, enseignant aux enfants de la prématernelle. 

Émilie a aussi créé son propre curriculum qui est ensuite devenu populaire grâce à son programme scientifique, conçu pour encourager la curiosité de chaque enfant et le développement des habiletés en résolution de problèmes, de l’estime de soi et de la patience grâce à des expériences interactives. Le programme scientifique complet d’Émilie incluait la chimie, l’astronomie, la géographie, la paléontologie et l’initiation à la cuisine pour les enfants de 3 à 8 ans. Émilie garde les enfants intéressés lors de ses leçons et bâtit leur amour pour l’apprentissage grâce à sa personnalité animée et son véritable intérêt pour la personnalité de chaque enfant.

Français, ALS, FLS, Lecture, L'écriture, Devoirs, école primaire

Emilie L.

Erin E.

Mathématiques, Sciences, Chimie, École intermédiaire, École secondaire

Erin a été une ingénieure chimiste pendant dix ans en tant qu’ingénieure de processus chez Shell Canada. Elle a fait la transition vers le secteur de l’éducation il y a 6 ans lorsqu’elle s’est joint à la Selwyn House School en tant que technicienne de laboratoire en science en aidant les professeurs de science à préparer et mettre en oeuvre les activités laboratoires. Depuis plus de 5 ans, elle est une professeure remplaçante très appréciée au niveau de la maternelle jusqu’à la 11e année. Elle a développé et livré une unité de chimie pour la 6e année et a, de plus, enseigné la science de 9e année ainsi que la chimie de 11e année durant un congé parental. En tant que mère de 3 enfants, elle créé des liens et les enfants tiennent à Erin et elle, à son tour, s’investit dans leur succès. Elle est reconnue pour ses démonstrations de chimie emballantes durant des fêtes d’enfants, dans la salle de classe ainsi que dans des camps de sciences.

Mathématiques, Sciences, Chimie, École intermédiaire, École secondaire

Erin E.

Eva B.

Anglais, ALS, Lecture, L’écriture, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, SSAT, PSAT, SAT

Eva est étudiante de quatrième année en littérature anglaise à l’Université McGill avec mineures en éducation et linguistique. Elle aime travailler avec les enfants et veut poursuivre la maîtrise en Éducation afin d’enseigner l’anglais au secondaire. Eva a fait du tutorat avec des élèves de niveau primaire dans plusieurs matières, elle a enseigné un camp de préparation intensive aux SAT et a reçu sa certification TEFL lorsqu’elle enseignait l’anglais dans des camps d’été en Italie. Son travail en camp d’été a mis l’emphase sur l’inclusion de jeux et d’activités pour les leçons, lui fournissant de l’expérience qui démontre l’impact qu’ont des leçons amusantes et captivantes sur l’apprentissage. Sa personnalité chaleureuse l’aide à bâtir de fortes relations avec ses étudiants, qui sont aussi basées sur le respect mutuel et la communication. Elle croit fermement qu’un aspect important du tutorat est de bâtir la confiance en soi en soulignant et solidifiant ce que l’étudiant sait bien faire combiné à une approche positive et constructive en ce qui a trait à ce que l’étudiant doit améliorer. Eva partage avec passion son expertise en ce qui a trait à la langue anglaise ainsi que les stratégies pour les SAT.

Anglais, ALS, Lecture, L'écriture, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, École...

Eva B.

Ève-Amélie R.

Anglais, Français, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, Psychologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, organisation, gestion du temps, préparation à l’entretien, Capacités de présentation

Ève-Amélie commence sa dernière année à la maîtrise en orthophonie à l’Université McGill. Au cours des cinq dernières années, elle a enseigné le français et l’anglais à des personnes de divers groupes d’âges au Québec, mais aussi en Angleterre et au Japon. Après avoir obtenu son DEC en langues modernes, Ève-Amélie a complété un baccalauréat en communications, écriture et multimédia à l’Université Sherbrooke, incluant un semestre à l’étranger en langue anglaise et linguistique à l’Université de Manchester, au Royaume-Uni. Elle a passé trois ans à travailler et à voyager à travers le monde jusqu’à ce qu’elle opte pour un changement de carrière en tant qu’orthophoniste. Ève-Amélie est retournée à l’université pour compléter un baccalauréat en en linguistique et en orthophonie à l’Université McGill tout en étant sur la liste du doyen et en graduant avec distinctions. Tout ce travail s’est soldé par des acceptations de plusieurs universités à travers le Canada pour faire sa maîtrise en orthophonie. Ève-Amélie est grandement apte à enseigner la grammaire, la lecture et l’écriture ainsi que la communication orale en français comme en anglais. Elle croit fermement qu’il faut faire des étudiants des participants actifs dans leur processus d’apprentissage. Ce qu’elle réussi en encourageant la communication verbale et leur esprit critique autant que possible et utilise les jeux de rôle pour recréer des situations qui surviennent dans leur vie quotidienne. Plus important encore, Ève-Amélie s’assure de créer un environnement sécuritaire d’apprentissage en encourageant le respect, le dialogue, l’ouverture d’esprit et, bien sûr, l’amusement. Elle vise à renforcer la confiance en soi de ses élèves afin de les garder motivés à s’améliorer dans leurs difficultés sans penser que ces difficultés les définissent en tant que personne.

Anglais, Français, ALS, FLS, Lecture, L'écriture, Psychologie, Devoirs, école primaire,...

Ève-Amélie R.

Georges K.

Mathématiques, Sciences, Physique, École intermédiaire, École secondaire

George est un étudiant en génie logiciel motivé allant à l’Université McGill qui a fait du tutorat avec ses pairs au collège Dawson plus particulièrement en calculus I & II, algèbre linéaire et mécanique. Il a aussi aidé des étudiants possédant des handicaps avec la rédaction d’essai, la prise de notes, la gestion du temps et les techniques d’étude. À part le tutorat, George a travaillé avec des enfants de 5 à 9 ans en les aidant à développer des compétences en leadership et à appliquer les principes de sécurité d’abord. George croit qu’il est important de décomposer les concepts afin d’aider les étudiants à mieux comprendre les formules difficiles. Sa personnalité accessible, aimable et patiente lui a permis d’être un tuteur merveilleux dont les étudiants ont eu d’énorme succès.

Mathématiques, Sciences, Physique, École intermédiaire, École secondaire

Georges K.

Halley M.

Économie, Finance, Entrepreneuriat, École intermédiaire, École secondaire, Organisation, Gestion du temps

Halley étudie actuellement à l’université Concordia pour obtenir un Bac en arts avec majeure en Économie. En plus d’être une étudiante, elle est aussi une entrepreneure. Elle a cofondé sa startup  en janvier 2018 et elle a complété trois niveaux auprès d’un accélérateur à Montréal, grâce à quoi sa société a été classée dans le top 3 sur 20. Halley était responsable de la gestion de l’exploitation et elle comprend maintenant les tenants et aboutissants de l’entrepreneuriat. Elle sait comment partir d’une idée ou d’un problème et l’amener au stade de la recherche d’un investissement et d’une stratégie. Son dynamisme et sa passion pour les nouvelles inventions et créations sont sans précédent. En plus d’être une étudiante et une entrepreneure, Halley apprécie le tutorat. Elle était tutrice en anglais pour des enfants et des professionnels, spécialisée en conversation.  Halley adore aider les autres, qu’il s’agisse de créer un espace sûr et  sans jugement  pour permettre à quelqu’un de prendre confiance en soi ou de partager ses expériences et d’enseigner aux autres les leçons et les compétences qu’elle a acquises grâce à ses études et à l’entreprenariat. Sa personnalité brillante et son esprit porté vers l’éducation lui permettent d’aider tout élève à créer et à atteindre ses objectifs personnels.

Économie, Finance, Entrepreneuriat, École intermédiaire, École secondaire, Organisation, Gestion du...

Halley M.

Harani T.

Français, Sciences, Chimie, Biologie, école intermédiaire, école secondaire, Douzième année, Difficultés d’apprentissage, organisation

Harani est un professeur de sciences et technologie qui enseigne actuellement les sciences au secondaire III à V à la Centennial Academy, autant à la section anglaise que française. Elle a terminé un programme de double baccalauréat à McGill en enseignement axé sur les sciences au secondaire et en Sciences avec une majeure en biologie et une mineure en chimie. Après avoir obtenu son diplôme de McGill, Harani est devenue gestionnaire de la base de données sur les transplantations d’organes à l’hôpital Royal Victoria  où elle a participé à la recherche sur les transplantations. Par la suite, elle a eu l’occasion d’enseigner la biologie et la chimie en 11e et 12e année du BI à l’American Creativity Academy au Koweït. En plus d’enseigner, Harani a été directrice de la National Honor Society, aidant les élèves à planifier des initiatives de leadership et de service communautaire autour de l’école. Sa passion pour les sciences et la façon dont elle les rend pertinentes et intéressantes font en sorte que les élèves l’apprécient. Pour l’enseignement, Harani a comme philosophie d’adapter la façon dont le contenu est présenté pour correspondre aux besoins spécifiques de l’élève. Elle croit en l’utilisation de multiples moyens pour stimuler la participation et s’assurer que les élèves sont en mesure de gagner en confiance et en véritable compréhension. En dehors du temps passé à enseigner ou à planifier des cours, Harani aime voyager, regarder le tennis, lire des romans policiers et passer du temps avec des amis.

Français, Sciences, Chimie, Biologie, école intermédiaire, école secondaire, Douzième année,...

Harani T.

Jacques P.

Français, Mathématiques, École primaire, École intermédiaire, École secondaire

Jacques détient un baccalauréat français en mathématiques et un Bac en Sciences et technologie de l’université de Rennes. Il se joint à Monarque avec une riche expérience en tutorat acquise au Collège Stanislas de Montréal, dans une école Montessori en France et en Nouvelle Zélande où il a travaillé avec des élèves en collaboration avec l’ambassade de France. Sa vaste expérience et sa personnalité  rayonnante   combinées à une véritable passion pour l’enseignement font  en sorte qu’il est très apprécié des élèves de tous âges.

Français, Mathématiques, École primaire, École intermédiaire, École secondaire

Jacques P.

Jessica M.

Danse

Jessica est une danseuse professionnelle, une chorégraphe émergente et une instructrice de danse remplaçante qui fait partie de la compagnie de danse montréalaise nommée RUBBERBAND, reconnue pour sa fusion unique de la danse contemporaine et du break-dance. Née à Burnaby, en Colombie-Britannique, Jessica a commencé à s’entraîner en ballet à l’académie de danse de Richmond, avant de déménager à Calgary, en Alberta, où elle a continué à danser dans un studio de compétition. En Mai 2019, Jessica a eu son baccalauréat en danse de la University of Southern California, où elle a étudié de manière exhaustive le ballet, le contemporain, le Hip Hop, parmi d’autres styles et a eu la chance de donner performer des extraits de pièces signées par des chorégraphes de renommée internationale. Après avoir gradué, Jessica a été la vedette d’un vidéoclip du groupe half•alive, qui a rapporté plus de deux millions de vues. Elle a ensuite passé deux mois à Hambourg, en Allemagne, dans une compagnie de danse contemporaine nommée Aszure Barton & Artists insérée dans un processus créatif de leur nouvelle pièce nommée Where There’s Form. Elle s’est ensuite jointe à RUBBERBAND chez qui elle fera ses débuts en tant que chorégraphe professionnelle lors de la 18e édition du Festival Quartiers Danses, à Montréal. En tant qu’instructrice, Jessica aime le défi de s’ajuster au style d’apprentissage unique de chaque élève et de créer de nouvelles façons d’expliquer la technique de chaque pas de danse. Elle travaille à bâtir la confiance et la créativité de chaque élève et les encourage à permettre à la joie, la discipline et l’art de la danse de se déverser dans chaque aspect de leur vie.

Danse

Jessica M.

Julia L.

Sciences, Chimie, Physique, Biologie, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, Douzième année

Julia est diplômée de McGill, elle possède un baccalauréat en Sciences avec une majeure en chimie et une mineure en biologie ainsi qu’un bac en enseignement. Comme elle adore l’école, elle a choisi de poursuivre ses études avec une maîtrise en chirurgie expérimentale. Actuellement, Julia est une enseignante appréciée à la Lauren Hill Academy où elle enseigne officiellement depuis 3 ans dans des matières telles que la chimie, la physique, la biologie et les mathématiques. Elle est une véritable experte en matière de préparation et de contenu des examens du ministère. Ses diverses expériences offrant un soutien supplémentaire aux élèves de l’école l’ont exposée aux avantages du tutorat individuel, ce qui représentait un bon complément à ses expériences en classe. Julia offre des cours de tutorat depuis maintenant 2 ans et elle apprécie beaucoup le fait  d’être en mesure d’identifier chacun des besoins spécifiques de son élève et de trouver des stratégies et des techniques d’étude qui conduisent à des changements positifs autant dans la motivation de l’élève et que dans ses résultats scolaires.

Sciences, Chimie, Physique, Biologie, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, Douzième...

Julia L.

Kaila B.

Anglais, Français, Histoire, Géographie, Philosophie, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire, organisation, gestion du temps, Capacités de présentation

Kaila est une récente diplômée de l’Université McGill en enseignement de l’éducation physique et à la santé. Elle a reçu la prestigieuse bourse d’excellence aux futurs enseignants, décernée par le Ministère de l’Éducation aux étudiants les mieux classés quant à leur excellence académique. En septembre 2020, Kaila amorcera sa maîtrise en éducation, spécialisation curriculum plus spécifiquement en éducation de la santé, éducation extérieure et en éducation physique à l’Université de la Colombie-Britannique. Elle a reçu du financement pour continuer ses études à la maîtrise du Conseil de recherche en sciences humaines, compte tenu de son mérite académique et de ses habiletés en recherche. Elle aspire à devenir enseignante et, en parallèle, poursuivre ses recherches sur les fondements d’un environnement scolaire sain, où tous les aspects du bien-être sont intégrés dans l’apprentissage des élèves. Kaila a vécu plusieurs expériences enrichissantes en enseignement, y compris un stage récent à l’école canadienne internationale au Cambodge, grâce auquel elle a été nominée pour le Prix d’enseignement et de leadership. Elle a aussi été suppléante dans différentes écoles à travers Montréal, où elle a enseigné l’éducation physique et à la santé, l’éducation extérieure et le curriculum de l’école primaire. Kaila est aussi parfaitement bilingue ayant fréquenté l’école française, le Collège International Marie de France, jusqu’à l’université. Elle a ensuite rejoint les rangs de l’université anglophone complémentée par des stages à des écoles anglophones et enseignant l’anglais dans un camps d’été en Espagne. Elle est réellement une passionnée de l’enseignement et du développement des compétences permettant d’atteindre et de maintenir un bien-être physique et mental. Sa passion a été démontrée par ses recherches et ses expériences de mentorat à l’université McGill en ce qui a trait au domaine de l’exercice et de la psychologie de la santé. Quand elle n’enseigne pas, vous retrouverez Kaila à l’extérieur, faisant de la randonnée, skiant, faisant du vélo, méditant ou explorant le monde.

Anglais, Français, Histoire, Géographie, Philosophie, ALS, FLS, Lecture, L'écriture, Devoirs,...

Kaila B.

Karen N.

Anglais, histoire, école secondaire

Karen détient un baccalauréat en Littérature anglaise de l’université Concordia. Au cours des dix dernières années, depuis qu’elle a obtenu son diplôme, elle s’est intégrée dans les écoles, en tant que technicienne en éducation spécialisée, et elle a  offert du tutorat à des élèves de tous les niveaux, dans plusieurs matières dont les sciences, l’histoire, l’anglais et le français. En tant qu’assistante en classe, Karen a acquis une vaste expérience en aidant les élèves ayant des problèmes de comportement et des besoins spéciaux et en élaborant des programmes d’études modifiés et adaptés à leurs besoins. Grâce à son expérience en tutorat et  en milieu scolaire, elle possède une connaissance approfondie et pratique des examens du ministère québécois du Sec IV et V en histoire et en anglais. Karen a fait du tutorat en privé ainsi que dans un centre d’apprentissage, grâce auquel elle a réussi à préparer avec succès les élèves à leurs examens et à intégrer les nouveaux immigrants dans le système scolaire canadien. Karen adore les mots écrits et parlés, c’est pourquoi elle a passé 2 ans comme agente des communications à la radio de CBC. Elle est aussi rédactrice indépendante pour divers sites Web et blogs.

Anglais, histoire, école secondaire

Karen N.

Kate M.

Anglais, Français, Lecture, L’écriture, École primaire, École intermédiaire, Difficultés d’apprentissage

Kate possède un Bac en Psychologie avec mineure en sociologie de l’université Concordia. Elle est récemment retournée aux études pour terminer un diplôme de deuxième cycle  en Sciences humaines appliquées afin de pouvoir éventuellement entreprendre des études supérieures dans les domaines de l’éducation ou de la thérapie. Pendant plus de six ans, Kate a travaillé dans différentes écoles de la commission scolaire English Montreal  en tant qu’orthopédagogue. Son rôle était de soutenir les élèves, tant au niveau académique que comportemental, qui présentaient des troubles d’apprentissage et des déficiences intellectuelles,  des troubles neurocomportementaux, des problèmes de santé mentale et des habiletés sociales. En plus de faire du tutorat auprès d’étudiants universitaires avec des déficiences et de travailler comme assistant professeur à l’université, Kate a animé des groupes d’études et des programmes d’habiletés sociales au sein de centres communautaires et d’écoles et elle a travaillé comme thérapeute comportementale appliquée auprès d’enfants autistes. Elle possède une pléthore d’expériences dans la recherche et l’utilisation de stratégies efficaces, adaptées aux besoins de chaque élève, afin de les aider à vivre la meilleure expérience possible. Kate pense que l’école devrait être beaucoup plus que simplement académique et que, pour mieux soutenir les jeunes dans l’éducation, il faut une approche plus individualisée de l’enseignement. Kate se passionne pour les animaux, le sport et la lecture et est fière de sa capacité à établir rapidement des liens avec les élèves afin de créer un climat agréable et propice à l’apprentissage.

Anglais, Français, Lecture, L'écriture, École primaire, École intermédiaire, Difficultés d'apprentissage

Kate M.

Katelyn R.

Anglais, Français, Histoire, Mathématiques, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire, organisation, gestion du temps

Katelyn est une éducatrice passionnée qui a toujours su que l’éducation était sa vocation dans la vie. Elle a gradué avec mentions d’honneur en éducation à l’enfance au Collège Dawson en 2017 et amorce maintenant sa quatrième année au baccalauréat en éducation primaire à l’Université McGill avec une moyenne de 4.0 (GPA). Elle s’est toujours retrouvée dans le top 10 % de son programme tout au long de son parcours académique ce qui lui a valu la bourse d’excellence des enseignants en 2019. Katelyn est parfaitement bilingue et a de l’expérience dans l’enseignement du français, de l’histoire, de l’anglais, de l’art et des mathématiques, et ce, dans différentes écoles primaires à travers Montréal grâce à des expériences de stage et de remplacement. Elle a aussi enseigné l’anglais, langue seconde, pendant deux ans. Katelyn a de l’expérience en planification de leçons et une passion pour rendre l’apprentissage amusant puisqu’elle croit qu’il s’agit du meilleur moyen d’encourager les étudiants à devenir des étudiants à vie qui réussissent dans leur études. Lors d’un de ses plus récents stages, elle a pris l’initiative de mettre sur pied sa propre équipe d’olympiades de mathématiques, ainsi que de mener différents groupes de rattrapage de lecture afin d’aider les étudiants à réussir. Elle s’efforce toujours de développer un lien personnel avec chaque enfant avec qui elle travaille afin de mieux répondre à ses besoins uniques. Katelyn a un style d’enseignement qui est patient, énergique et ludique et croit qu’avec les bonnes stratégies et le soutien approprié, chaque enfant a la capacité d’atteindre son potentiel maximal.

Anglais, Français, Histoire, Mathématiques, ALS, FLS, Lecture, L'écriture, Devoirs, école...

Katelyn R.

Katerina L.

Anglais, Français, Lecture, L’écriture, École primaire, École intermédiaire, Difficultés d’apprentissage

Katerina est une enseignante de primaire qualifiée. Pour elle, l’enseignement est une passion plutôt qu’un travail et elle possède la capacité exceptionnelle d’établir des liens étroits avec ses élèves. Katerina considère que faire partie de l’éducation académique d’un enfant est très gratifiant. Son objectif est d’inspirer la future génération à devenir des membres performants et fonctionnels de la société, tout en créant un environnement sûr et attentionné.

Anglais, Français, Lecture, L'écriture, École primaire, École intermédiaire, Difficultés d'apprentissage

Katerina L.

Krishan M.

Mathématiques, Algèbre linéaire, Sciences, Physique, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Organisation, Gestion du temps, Capacités de présentation

Krishan complète actuellement un Bac en Génie mécanique à l’université Concordia.  Il possède les compétences et les connaissances requises pour résoudre des problèmes complexes avec des méthodes simples qu’il a conçues et perfectionnées au fil des ans dans le cadre de divers mandats de tutorat. Krishan croit qu’une bonne communication entre l’élève et le mentor conduira à une expérience d’apprentissage plus enrichissante. Il déploie des efforts supplémentaires pour adapter le matériel en fonction de l’intérêt de l’élève et s’efforce de développer une relation solide, de manière à motiver et à renforcer la confiance. Il ne croit pas au simple transfert d’informations car l’élève l’oubliera par la suite, mais il veut plutôt inspirer les élèves à apprendre et à atteindre un niveau supérieur. Krishan est enthousiaste, énergique, curieux et passionné par le contenu des mathématiques, des sciences, de la chimie et de la physique, et il est capable d’enseigner couramment en français et en anglais.

Mathématiques, Algèbre linéaire, Sciences, Physique, Devoirs, École primaire, École intermédiaire,...

Krishan M.

Léa B.

Français, Histoire, Lecture, L’écriture, Science humaines, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, Douzième année, organisation, gestion du temps, langues étrangères (italien avancé)

Léa est étudiante à la maîtrise en littératures de langue française à l’Université de Montréal. Après avoir suivi l’ensemble de sa scolarité primaire, secondaire et collégiale au Collège international Marie de France, où elle a obtenu son baccalauréat français avec mention. Elle a gradué de McGill en 2017 en langue et littérature françaises et en histoire avec les honneurs de première classe. Bilingue en français, anglais, et Italian, Léa a commencé à faire du tutorat de littérature et de français en 2017, d’abord pour Les Services des Génies, puis à son compte. Elle a aussi offert de l’aide aux devoirs aux élèves du Collège Stanislas. Léa a fait un stage d’enseignement au Collège Ahuntsic dans une classe d’étudiants en Arts et lettres. Suivant ce stage, elle a été auxiliaire d’enseignement à son département à l’Université de Montréal. Après ses études, Léa se destine à l’enseignement de la littérature au cégep.

Français, Histoire, Lecture, L'écriture, Science humaines, Devoirs, école primaire, école...

Léa B.

Kyle V.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, école secondaire, Cégep, Douzième année

Kyle complète actuellement son quatrième semestre au Cégep Vanier, en sciences de la santé. Avant d’entrer au Cégep, Kyle a étudié à la Royal West Academy au secondaire; c’est pendant ce temps qu’il s’est découvert un talent pour le tutorat en mathématiques et en science. Il a reçu deux prix en mathématiques de l’Université de Waterloo, qui soulignait sa performance lors d’une compétition en mathématiques. Récemment, Kyle a gagné un prix dans le cadre de la compétition de construction de ponts de Vanier en 2018. Présentement, Kyle continue à faire du tutorat et il est toujours à la recherche de nouvelles manières créatives pour aider ses étudiants à remplir les lacunes quant à leurs connaissances et à apprendre à aimer les sujets qui sont à l’étude, de la même manière que lui-même les affectionne. Il offre des astuces et trucs sur comment se comporter dans un environnement d’examen ou de tests afin d’optimiser son temps et le pourcentage de bonnes réponses; il s’assure de faire des simulations et de pratiquer ces techniques avant de se présenter à l’examen. Dans ses temps libres, vous pourrez trouver Kyle à l’extérieur à faire une longue course.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, école secondaire,...

Kyle V.

Leah S.

Psychologie, Difficultés d’apprentissage, organisation, gestion du temps, préparation à l’entretien, Capacités de présentation, école primaire, école intermédiaire, école secondaire

Leah étudie présentement à la maîtrise en Psychologie du counseling à l’Université McGill. Elle se consacre à devenir psychologue agréée avec l’ambition de favoriser un sentiment de bien-être holistique chez ses clients. Grâce à son travail auprès d’enfants présentant des profils neurotypiquement diversifiés, avec des jeunes et avec des adultes dans des camps d’été, à l’école primaire, dans la recherche clinique et dans sa formation lors de stages, elle comprend l’impact que la fonction académique et le développement des aptitudes nécessaires à la vie courante ont sur la confiance en soi d’une personne. Dans ce cadre, Leah détient de l’expérience en développement des fonctions exécutives (telles que la gestion du temps, l’organisation, la planification, entamer et compléter une tâche, la définition d’objectifs, la concentration, la mémoire de travail) de même que dans le développement des compétences de la vie courante (incluant les présentations, les entrevues, l’écriture de CV, et plus encore) chez ses clients. Elle possède aussi une compréhension approfondie des défis d’apprentissage auxquels font face les clients TDAH et ceux présentent des troubles d’apprentissage puisqu’elle a travaillé étroitement avec des psychologues en éducation dans leur pratique privée, les assistant dans l’écriture de rapports et dans la compilation de recommandations fondées sur les preuves. Leah considère ses clients comme des individus et offre une approche à l’apprentissage collaborative et basée sur les forces de ses clients. Elle croit que le renforcement des capacités est au cœur du développement des compétences qui auront un impact de longue durée.

 

Psychologie, Difficultés d'apprentissage, organisation, gestion du temps, préparation à l'entretien,...

Leah S.

Leen B.

Mathématiques, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Lecture, L’écriture, Sciences humaines, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Gestion du temps

Suite à un D.E.C. complété avec distinctions en sciences de la santé au collège Dawson, Leen est maintenant étudiante de premier cycle en sciences de la vie avec une spécialisation en génétique. Elle fait du tutorat depuis plus de 4 ans auprès d’élèves allant de la sixième à la douzième année en mathématiques, science et anglais et a enseigné les mathématiques pendant deux ans dans le cadre du programme Abacus et formation Math mentale chez UCMAS avant de se joindre à Monarque Tutoring. Elle promeut toujours une bonne communication et a toujours démontré de la passion envers ses élèves afin de s’assurer qu’ils excellent dans la matière étudiée.

Mathématiques, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Lecture, L'écriture, Sciences humaines, Devoirs,...

Leen B.

Leila F.

Français, Lecture, L’écriture, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, Difficultés d’apprentissage

Leila a obtenu un Bac en Sciences avec une majeure en psychologie de l’université Concordia et elle étudie actuellement  à l’université de Montréal au programme de Certificat d’Intervention en Déficience Intellectuelle et en Troubles du Spectre de l’Autisme. Elle prévoit poursuivre ses études dans le domaine de la psychologie de l’éducation, ce qui lui permettra de prendre en charge, par le biais de l’enseignement, des enfants présentant des déficiences. Grâce à son expérience de tutorat, à son travail auprès d’enfants autistes et à son expérience académique, elle a acquis les connaissances et les compétences nécessaires pour doter ces enfants de stratégies et de capacités de maîtrise des émotions  qu’ils pourront utiliser tout au long de leur vie. Elle adapte son approche pédagogique afin de reconnaître l’individualité de chaque élève.

Français, Lecture, L'écriture, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, Difficultés d'apprentissage

Leila F.

Louise D.

Français, FLS, Lecture, L’écriture, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Organisation

Semi-retraitée avec trente ans d’expérience en communications, enseignement collégial, recherche, programmation jeunesse, coaching. Excellente communicatrice francophone, à l’oral et à l’écrit. Bilingue. A été impliquée dans des  OSBLs, dont L’Alliance pour l’enfant et DESTA (un réseau pour jeunes noirs) comme tuteur de FLS.

Français, FLS, Lecture, L'écriture, École primaire, École intermédiaire, École secondaire,...

Louise D.

Luca M.

Moniteur de camp

Luca a récemment gradué de l’Université Bishop. Il détient maintenant deux baccalauréats, en éducation et en enseignement primaire avec une mineure en anglais. Il se considère comme étant un élève éternel et est toujours à l’affût de nouvelles connaissances. Tout au long de ses stages comme enseignant en formation, il a développé une passion pour l’intégration du monde naturel dans sa classe grâce à l’éducation à l’extérieur et sur le terrain. Il fait ceci en menant des activités et des leçons concernant la durabilité, la diversité et l’histoire de notre terre. Luca est né et a grandi tout juste à l’extérieur de l’île de Montréal et a passé toute son enfance à explorer l’abondance de la nature et en apprenant grâce à ses expériences, à l’expérimentation et à ses échecs. Il croit que l’échec fait partie intégrante du succès. Son objectif pédagogique est de partager son amour du plein air avec ses élèves dans un environnement plus structuré. Ses passions incluent, mais sans s’y limiter : le ski, le vélo, le camping, la randonnée, le kayak, la musique, la cuisine et la pâtisserie, la littérature et le jardinage. En tant qu’italo-québécois, Luca est parfaitement trilingue en anglais, français et italien.

Moniteur de camp

Luca M.

Maxime L.

Mathématiques, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Cégep, Douzième année, Finances personnelles

Max termine actuellement un Bac en sciences avec majeure en biologie à l’université McGill. Il détient un DEC du Collège Dawson en Sciences pures et appliquées, il avait fait son secondaire en français au Collège de Montréal. Il a récemment reçu le prix de Science Undergraduate Research de l’université McGill pour son travail en tant qu’assistant de recherche au cours de 2019. Grâce à cette expérience, il a acquis une connaissance directe des techniques de laboratoire, des dissections, de la microscopie et des expérimentations scientifiques. Max a beaucoup travaillé avec les étudiants, faisant du tutorat autant en privé que bénévolement.  Max offre du tutorat en mathématiques, physique, chimie et biologie. Son expérience de bénévolat à l’Hôpital Général de Montréal, à l’Hôpital Shriners pour enfants et lors d’un voyage humanitaire au Pérou dans le cadre de MEDLIFE témoignent de son amour intrinsèque pour aider les gens et pour appliquer ses passions de la médecine.

Mathématiques, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Devoirs, École primaire, École intermédiaire,...

Maxime L.

Megan B.

Français, FLS, Lecture, écriture, école primaire, organisation, gestion du temps

Megan, originaire du Maroc, a déménagé à Montréal il y a 6 ans après avoir obtenu un baccalauréat français (équivalent DEC) avec distinction. À Montréal, elle a obtenu un diplôme en physiothérapie de l’Université de Montréal. Sa première incursion dans l’éducation a été l’enseignement dans un CPE, où elle a travaillé chaque été pour soutenir les enfants et le personnel. C’est ici qu’elle a développé un véritable amour pour l’enseignement, en cherchant à inspirer chaque élève avec qui elle a eu le privilège de travailler. Parallèlement, Megan a enseigné le français aux élèves de 7e et 8e années dans une école secondaire privée et elle a fait du tutorat auprès d’un large éventail d’élèves pour diverses matières. Son approche avec les élèves est imprégnée de gentillesse et est axée sur le renforcement de la confiance. Elle croit vraiment qu’établir un lien sain est essentiel à l’établissement de la confiance et de la réceptivité pour le matériel à la portée et pour atteindre le potentiel de l’élève. Au-delà de sa première passion, le tutorat et l’enseignement, Megan aime passer son temps libre à concevoir des espaces et elle détient un certificat en design d’intérieur du Collège Herzing.

 

 

Français, FLS, Lecture, écriture, école primaire, organisation, gestion du temps

Megan B.

Melanie C.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Devoirs, école secondaire, Cégep, Douzième année, préparation à l’entretien, Capacités de présentation, Codage

Melanie est étudiante en orthophonie à l’Université McGill. Elle a très hâte de graduer cette année et de commencer sa carrière en tant qu’orthophoniste. Elle a plus de 10 ans d’expérience de travail avec des enfants de différents âges et dans différents cadres. Elle a travaillé dans des garderies, dans des écoles primaires (régulières et spécialisées), dans des centres de réhabilitation et dans des centres médicaux. Melanie a complété un baccalauréat en psychologie avec une mineure en linguistique et en éducation à l’Université McGill. Grâce à ces expériences, Mélanie a eu l’opportunité de travailler avec des enfants de tous âges, à la fois avec des enfants au développement régulier qu’avec différentes déficiences (visuelles, motrices, auditives et intellectuelles), des troubles (ex. trouble du spectre de l’autisme) et syndromes (ex. syndrome de Down). Elle a aussi 4 ans d’expérience en recherche sur le trouble du spectre de l’autisme et les effets de la musicothérapie. Melanie est continuellement à la recherche de nouvelles opportunités d’apprentissage et aime partager cette passion d’apprendre avec ses élèves. Elle aime également les beaux-arts et se réjouit de toute opportunité d’utiliser ses compétences artistiques et de fournir des stratégies visuelles d’apprentissage à ses élèves. Melanie est parfaitement trilingue en anglais, français et espagnol.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Devoirs, école secondaire,...

Melanie C.

Melissa K.

Français, Mathématiques, Économie, École intermédiaire, École secondaire, Organisation, Gestion du temps, Capacités de présentation, Finances personnelles

Melissa est étudiante de troisième année qui termine son baccalauréat en finance d’entreprise à HEC Montréal, d’où elle a reçu de nombreuses bourses pour excellence académique. Elle a complété des cours allant de calcul différentiel à la comptabilité à l’évaluation d’entreprise avec un GPA de 4/4.3. Elle a étudié en administration au Cégep et les sciences au secondaire. Elle fait actuellement partie du club de consultation à HEC en plus d’avoir compété 4 stages dans l’industrie de la finance ce qui lui a permis d’acquérir des notions de réseautage, de développement de présentations orales, à maîtriser Excel et à savoir décrocher un travail dans le monde des affaires, comme en consultation ou en banque d’investissement. Elle est bilingue et sa langue maternelle est le français. Elle est première de classe et fait du tutorat dans plusieurs matières en simplifiant de la matière complexe et en enseignant des stratégies d’étude, incluant le développement d’une démarche, la prise de notes, faire des résumés, des astuces de mémorisation et de gestion du temps et du stress. Son expérience académique et professionnelle lui a permis de développer des compétences dont les étudiants de première année jusqu’à l’université peuvent tirer profit, que ce soit au niveau académique ou dans la vie de tous les jours.

Français, Mathématiques, Économie, École intermédiaire, École secondaire, Organisation, Gestion du...

Melissa K.

Miriam R.

Anglais, Français, Mathématiques, Lecture, L’écriture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, gestion du temps, Capacités de présentation

Miriam a récemment gradué de la John Molson School of Business en logistique et gestion de la chaîne d’approvisionnement. Elle a été invitée à devenir auxiliaire d’enseignement par son ancien professeur à l’université et s’est rapidement découvert une passion pour l’enseignement et venir en aide aux étudiants en difficulté. Elle poursuivit cette passion en devenant ensuite tutrice pour la Commission scolaire English-Montréal aux niveaux primaire et secondaire. Elle a aussi été tutrice en français, en anglais et en mathématiques dans ses temps libres. Miriam est la fondatrice de Mind Your Body MTL, une initiative qui offre une approche globale au bien-être afin de maintenir et améliorer le bien-être des élèves en présentant une nouvelle perspective à la santé en mettant l’accent sur la connexion entre le corps et l’esprit. Elle a travaillé en étroite collaboration avec la Commission scolaire English-Montréal et un programme sport-études dans Lanaudière pour développer le programme. Elle est passionnée par tout ce qui concerne la forme physique, la force mentale et la nutrition. Miriam comprend que chaque étudiant est différent et apprendra de manière différente. C’est pourquoi elle s’adapte facilement à chacun de ses élèves et est déterminée à les aider à atteindre leurs objectifs personnels en créant un espace sûr où les étudiants sont motivés à interagir. Son énergie positive et sa passion font en sorte que bâtir des liens avec ses élèves soit facile et garantissent un processus d’apprentissage agréable et réussi.

Anglais, Français, Mathématiques, Lecture, L'écriture, Devoirs, école primaire, école intermédiaire,...

Miriam R.

Montana W.

Anglais, Français, Lecture, L’écriture, Science politique, Sciences humaines, École primaire, École intermédiaire, École secondaire

Montana est une étudiante universitaire dévouée qui termine sa quatrième et dernière année à l’Université McGill avec une majeure en science politique et une mineure en histoire. Montana est originaire de Londres, mais a passé une grande partie de son enfance en France et en Belgique où elle a obtenu son baccalauréat international bilingue (diplôme de l’IB). Montana a travaillé comme tutrice indépendante pendant cinq ans avec des élèves de tous âges, ainsi que des adultes. Montana a également travaillé comme traductrice et assistante dans un stage de courte durée en communication. En 2015, Montana a fait du bénévolat dans un orphelinat au Cambodge, où elle a mis sur pied un programme d’anglais pour les  jeunes enfants. Dès lors, elle a découvert ses deux principales passions: le travail avec les enfants et les droits humanitaires. Montana est bilingue, français et anglais, et elle possède un niveau avancé en espagnol. Elle adapte ses méthodes d’enseignement en fonction des besoins et des demandes spécifiques de ses élèves. Elle a préparé des étudiants à l’examen IELTS, ainsi qu’à d’autres examens au secondaire et elle  a également aidé des étudiants qui souhaitaient simplement améliorer leurs compétences en conversation.

Anglais, Français, Lecture, L'écriture, Science politique, Sciences humaines, École primaire,...

Montana W.

Olivia A.

Anglais, Français, Mathématiques, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, Devoirs, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Difficultés d’apprentissage, Organisation, Gestion du temps, Préparation à l’entretien, Capacités de présentation

Olivia est diplômée du Royal West High School et détient aussi diplôme universitaire de premier cycle en relations humaines de l’Université Concordia. Son expérience de tutorat inclut la Commission Scolaire English-Montréal en venant en soutien à des enfants de tous âges qui sont dans l’impossibilité d’assister à l’école dû à une maladie, un handicap ou une blessure et en enseignant l’anglais aux élèves du primaire de l’école Westmount Park Elementary School. Elle a travaillé avec l’organisme Say Ça! Montréal qui accompagne les jeunes arrivants où elle a bâti un nouveau programme de mentorat qui a été implémenté avec succès à travers l’organisme. Ses étudiants actuels incluent des étudiants du niveau primaire ainsi que des étudiants avec des troubles d’apprentissage et des étudiants qui étudient le français comme langue seconde. Elle est patiente, amusante, intéressante et adore relever des défis.

Anglais, Français, Mathématiques, ALS, FLS, Lecture, L'écriture, Devoirs, École primaire,...

Olivia A.

Owen S.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Devoirs, École intermédiaire, École secondaire, Cégep, Douzième année

Owen est un professeur de mathématiques et de musique au Collège Loyola dans Montréal Ouest. Il détient un Bac en Éducation et un Bac en musique de l’université Queen’s de Kingston en Ontario. Il a enseigné et fait du tutorat pendant de nombreuses années et il souhaite poursuivre sa carrière en enseignement.  Après avoir terminé un contrat d’enseignement d’une année à North Vancouver en Colombie britannique,  Owen a déménagé à Montréal en septembre 2019. À North Vancouver, Owen a enseigné les mathématiques à Brockton Preparatory School, une école privée offrant le programme international, aux classes de 9-12 (équivalent sec III-sec V) où il a abordé la géométrie, les finances, le calcul, les fonctions, les statistiques et les probabilités. En tant qu’enseignant, Owen a compris l’intérêt de travailler de façon individuelle avec les élèves, car cela constitue le moyen le plus efficace pour  leur faire comprendre des matières difficiles. Il a également aidé divers étudiants à se préparer aux examens et à maîtriser des stratégies d’étude efficaces. Owen est né et a grandi à Ottawa, en Ontario. Il est passionné par l’enseignement depuis qu’il a donné des leçons de piano aux enfants de la région alors qu’il était au secondaire. Après avoir passé cinq ans à coordonner un programme local parascolaire, Owen a décidé qu’une carrière dans le domaine de l’éducation serait un excellent moyen de concrétiser sa passion pour la musique. Pendant ses études à l’Université Queen’s, Owen était un excellent étudiant dans ses cours de mathématiques et de musique et, dès sa deuxième année, il a commencé à faire du tutorat auprès de ses pairs et à corriger les travaux pour ses professeurs. Owen est ravi de travailler avec Monarque et grâce à sa grande expérience, sa patience et son énergie positive, il sera un excellent tuteur pour chaque élève.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Devoirs, École intermédiaire, École secondaire, Cégep,...

Owen S.

Paul M.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Devoirs, École secondaire, Cégep

Paul est en deuxième année de Sciences pures et appliquées au Collège Marianopolis et il est parmi les meilleurs étudiants dans les cours de sciences et de mathématiques. Il possède plus de quatre années  d’expérience en tutorat pour des matières du primaire, du secondaire et du collégial ainsi que pour l’aide aux devoirs et le soutien pour la préparation d’examens. Paul a aussi travaillé avec des élèves présentant des déficiences et il possède de l’expérience avec des groupes vulnérables. Parmi ses nombreux accomplissements, on peut mentionner qu’il s’est placé parmi les 10%  meilleurs en mathématiques lors d’un concours à l’université de Waterloo. Sociable et facile d’accès, il est aussi  heureux de travailler avec des élèves forts en quête d’enrichissement  qu’avec des élèves en difficulté. Son but est d’aider les élèves à atteindre leurs objectifs et  à aimer les différentes matières autant que lui.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Devoirs, École secondaire,...

Paul M.

Pierre C.

Mathématiques, École intermédiaire

Pierre est un spécialiste TI chevronné ayant développé une vaste expertise pendant ses années passées chez Apple dans son rôle de soutien technique à la clientèle. Il est diplômé de l’Université McGill en physique et informatique, où il a participé au programme de tutorat par les pairs. Pierre a une excellente compréhension des concepts complexes en mathématiques avancées et offre des exemples utiles tirés de la vie réelle en faisant appel à son expérience académique en physique pour aider à la compréhension. En plus d’être un grand contributeur au positionnement et développement chez Monarque, service de tutorat, il travaille présentement en tant qu’ingénieur informatique dans une entreprise en technologie montréalaise qui vit une forte croissante. Il est toujours intéressé par de la nouvelle matière et adore s’adonner à la résolution de problèmes et l’optimisation des processus. En tant que tuteur, Pierre adapte son approche selon les besoins uniques de chaque étudiant, s’assurant que les fondations soient solides afin de permettre la compréhension de concepts plus avancés. Il adore discuter des étoiles, partager des astuces pour travailler le bois et peut faire parler les robots grâce à ses connaissances en informatique.

Mathématiques, École intermédiaire

Pierre C.

Reina J.

Anglais, Histoire, Psychologie, École primaire, École intermédiaire, École secondaire

Reina termine sa dernière année à McGill, après quoi elle obtiendra un baccalauréat en Enseignement de l’anglais langue seconde au primaire et au secondaire, qui complétera son certificat actuel d’enseignement de l’anglais comme langue étrangère (TEFL). Reina a toujours été très performante et elle a été reçue membre de la Golden Key International Honour Society à McGill, pour ses meilleurs résultats académiques. Elle avait aussi obtenu le prix Douglas Howes pour sa contribution exceptionnelle à la qualité de la vie étudiante au collège Marianopolis. Elle aspire à devenir enseignante et a acquis une expérience pertinente pour la mettre sur la voie du succès alors qu’elle poursuit cet objectif. Lors de 3 stages dans diverses écoles de la région de Montréal, elle a démontré ses capacités à diriger une classe, à développer des cours et à coopérer efficacement avec des coll<egues, des parents et des partenaires de la communauté pour poursuivre les objectifs éducatifs de l’école, dans le meilleur intérêt de ses élèves. Elle a également eu une expérience à la fois locale et internationale dans le tutorat individuel ou en petits groupes d’étudiants d’anglais pour des apprentissages tels que l’écoute, l’expression orale et l’écriture ainsi que la structure et les fonctions grammaticales. Reina aime vraiment les langues, elle est parfaitement bilingue en anglais et en français et a une bonne maîtrise de l’espagnol et de l’italien.

Anglais, Histoire, Psychologie, École primaire, École intermédiaire, École secondaire, Cégep,...

Reina J.

Renata M.

Anglais, Français, Mathématiques, Sciences, ALS, FLS, Lecture, L’écriture, Psychologie, Devoirs, École primaire, École secondaire, Cégep, Difficultés d’apprentissage, Langues étrangères

Renata termine une maîtrise en Orthophonie à l’université McGill. Elle a hâte d’obtenir son diplôme l’an prochain afin de débuter une longue carrière dans le domaine de l’orthophonie et de l’évaluation du langage. Renata a fait du tutorat au cours des sept dernières années dans de nombreux endroits et pour divers groupes d’âges du primaire à l’université. Elle possède un DEC en Langues modernes ainsi qu’un DEC en Musique du Collège Vanier. Elle est très fière d’être la première étudiante diplômée en 2014 au programme du  double DEC Musique et Langues  qui est maintenant très prisé. Renata a poursuivi ses études et terminé un Bac en Linguistique et psychologie à l’université McGill et elle a été acceptée aux programmes de maîtrise en orthophonie à travers le Canada. Son expertise, après des années d’enseignement supérieur axées sur la psycholinguistique, l’acquisition du langage, le développement de l’enfant, la cognition, et les neurosciences, fait d’elle une tutrice idéale pour ceux qui ont des difficultés de lecture / écriture, des difficultés narratives et des difficultés de fonctionnement exécutif. Elle répond aussi aux besoins de toute personne qui nécessite un  tutorat sur mesure offert par une enseignante stimulante et expérimentée. Renata est ravie lorsqu’elle voit  un élève commencer réellement  à aimer apprendre. Elle a développé un système de code de couleurs pour aider à comprendre les difficultés  de la grammaire et elle aime enseigner ce système à ses élèves. Elle aime également incorporer le chant et le théâtre à ses séances de tutorat si l’élève l’apprécie. Le meilleur moyen d’apprendre quelque chose de compliqué est de s’amuser en le faisant!

Anglais, Français, Mathématiques, Sciences, ALS, FLS, Lecture, L'écriture, Psychologie, Devoirs,...

Renata M.

Richard M.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, École secondaires, Cégep, Douzième année

Richard est un enseignant certifié en mathématiques et en chimie avec plus de 20 ans d’expérience dans l’enseignement au secondaire, au Cégep et à l’université. Cette expérience d’enseignement formelle à plusieurs niveaux lui a permis de mieux comprendre et d’avoir une perception plus approfondie des divers problèmes de développement et des processus d’apprentissage que les adolescents et les jeunes adultes rencontrent dans le système d’éducation actuel. Il utilise ses expériences variées d’enseignement et de vie pour créer des leçons interactives transversales qui soient à la fois stimulantes  et significatives pour les jeunes apprenants. Il espère que certaines de ces activités susciteront la curiosité de son élève pour l’inciter à lui poser des questions et, surtout, pour le doter de la motivation et des outils nécessaires pour rechercher des réponses.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, École secondaires,...

Richard M.

Samia D.

Monitrice de camp

Samia vient de terminer sa deuxième année à la faculté des communications de l’université du Québec à Montréal (UQÀM) dans le programme stratégies de productions culturelles et médiatiques. Son rêve est de travailler dans le domaine culturel plus particulièrement dans le monde de la musique. De plus, elle est parfaitement bilingue. Samia est animatrice bénévole pour les Louvettes de la 12e meute scouts de NDG, depuis 3 ans maintenant. Elle a donc la responsabilité d’organiser et animer les réunions et activités hebdomadaires de son groupe en plus de planifier (repas, activités, transport, hébergement, etc.) des 4 camps annuels pour les 30 jeunes filles âgées entre 11 et 13 ans. L’expérience d’animatrice scouts s’a appris à bien écouter les jeunes, autant leurs idées, leurs questions que leurs craintes. Samia sait s’adapter à leurs besoins en plus d’assurer un environnement sécuritaire, inspirant et amusant pour chacun d’entre eux. Le respect d’autrui et l’entraide sont des valeurs importantes pour Samia, qu’elle tente de transmettre aux jeunes.

Monitrice de camp

Samia D.

Sarah A.

Anglais, Français, Histoire, Science Politique, Fonctions Exécutives, Aptitudes nécessaires à la vie courante

Sarah est diplômée de l’Université de Colombie Britannique en littérature anglaise. Elle a décidé de poursuivre sa carrière en enseignement en faisant du tutorat à temps-plein ce qui lui permet de collaborer au niveau individuel avec ses étudiants et lui permet la mise en oeuvre de différentes méthodes et techniques d’apprentissage. Sarah excelle dans les domaines de la rédaction d’essai et dans le perfectionnement des compétences en lecture et fait aussi du tutorat en anglais, science politique et en débat. La gestion d’horaire chargé ainsi que la décomposition de gros projets sont des compétences que Sarah maîtrise et qu’elle transmet à ses étudiants afin de créer une fondation solide pour  l’enseignement et l’apprentissage. Sarah est extrêmement patiente et empathique et elle croit que la santé mentale d’un étudiant est aussi importante que ses objectifs académiques. Elle a une personnalité pétillante et elle est désireuse de partager sa passion pour l’apprentissage avec ses étudiants.

Anglais, Français, Histoire, Science Politique, Fonctions Exécutives, Aptitudes nécessaires à...

Sarah A.

Sierra D.

École primaire, Difficultés d’apprentissage

Sierra possède une maîtrise en science avec spécialisation en analyse du comportement appliqué (ABA).  Elle a travaillé en analyse du comportement appliqué durant les 5 dernières années dans des institutions telles que le centre Gold de Montréal et le Carbone Clinic à Dubai, où elle a fournit des services d’intervention comportementale intensive précoce.  Sierra travaille maintenant en tant qu’éducatrice pour le Centre de Réadaptation de l’Ouest de Montréal. Elle a la capacité de créer des liens avec les clients, qu’ils soient enfants ou adultes, et peut rapidement déterminer les objectifs à viser avec chaque client, qui sont fonctionnels et améliorent leur qualité de vie.

École primaire, Difficultés d'apprentissage

Sierra D.

Sophia F.

Histoire, Géographie, école secondaire

Sophia possède un Baccalauréat en enseignement de l’Université McGill en sciences humaines, histoire et géographie au secondaire. Elle a amorcé son aventure en éducation au Collège Dawson où elle a complété un D.E.C. en sciences humaines profil étude de l’enfant, avec l’intention de poursuivre ses études au Baccalauréat en éducation des mathématiques au secondaire, étant donné son amour des mathématiques et de la résolution de problèmes. Toutefois, durant ses études, elle a développé une passion pour l’histoire et elle est maintenant fascinée par les histoires du passé qui ont façonné nos sociétés et ont fait de nous ce que nous sommes aujourd’hui. L’intérêt de Sophia envers l’enseignement est né du fait qu’elle fait partie d’une grande famille au sein de laquelle elle a contribué à l’éducation de ses quatre plus jeunes frères et sœurs. À McGill, Sophia a fait du bénévolat chez Peace by Peace, un programme qui enseigne des stratégies de résolution de conflits aux étudiants du primaire, de même que chez Right to Play, qui encourage les enfants à rester actifs physiquement. Durant l’été 2018, elle a enseigné l’anglais à des enfants âgés entre 7 et 14 ans en Italie, et est certifiée en enseignement de l’anglais langue seconde grâce au théâtre et au jeu (certificat TEFL-TP). Pendant ses années à Dawson et à McGill, elle a vécu plusieurs expériences en enseignement grâce auxquelles elle a développé une pléthore de compétences en tant qu’enseignante. Elle travaille actuellement comme enseignante suppléante à la Commission scolaire Lester-B.-Pearson où elle a travaillé sur une variété de programmes et de cours, qu’ils soient des cours enrichis ou au niveau de la planification. Elle a travaillé avec des étudiants naturellement doués, de même qu’avec des étudiants présentant des défis personnels ou en situation difficile ainsi qu’avec des étudiants moins forts académiquement mais très motivés. Elle aime travailler avec tout type d’étudiants et profite de toutes les opportunités pour pouvoir vivre sa passion pour l’enseignement.

Histoire, Géographie, école secondaire

Sophia F.

Tania D.

Yoga, Entraînement privé, Nutrition

Tania est une professeure de yoga certifiée, entraineure privée et spécialiste en nutrition. Elle a offert son soutien à un grand nombre de clients et de yogis pendant plus d’une décennie; elle a même enseigné le yoga à de jeunes patineurs artistiques, en tant qu’activité parascolaire dans le cadre du programme Sport-études, au primaire et au secondaire. Tania détient un baccalauréat en administration des affaires du HEC Montréal et mets son expérience et connaissances à profit de son entreprise qui offre des retraites de randonnées pédestre et de yoga, en plus du studio de yoga. Voyant l’importance de la formation continue, Tania assiste régulièrement à des ateliers et des programmes de formation, afin de continuer à élargir ses connaissances et fournir un contenu pertinent à ses élèves. Elle a voyagé aux États-Unis et en Italie pour apprendre de professeurs de yoga reconnus. Son enthousiasme pour le yoga et le fitness est né lorsqu’elle a découvert combien le yoga pouvait avoir un impact positif sur sa vie et son humeur. Les deux disciplines lui ont fourni des outils tels que la force physique, la stabilité émotionnelle et la confiance nécessaires à une jeune mère qui travaille. La discipline, la foi, le courage, la compassion, le non-attachement et former des liens sont quelques exemples de principes qui la gouvernent dans son travail et sur lesquels sa pratique quotidienne est fondée. Elle est une femme intègre, passionnée de yoga et de fitness.

Yoga, Entraînement privé, Nutrition

Tania D.

Tara R.

Anglais, Histoire, Sciences, Chimie, Biologie, Science humaines, Psychologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Cégep  

Tara complète actuellement son baccalauréat en sciences biologiques à l’Université Concordia. Elle détient un D.E.C. en sciences de la santé du Collège Dawson. Ses spécialités incluent : les mathématiques, l’algèbre, la chimie, l’anglais et le français, langue seconde, pour les étudiants depuis le primaire jusqu’au niveau universitaire. Tara a travaillé avec des enfants pendant quatre ans lors de son expérience en tant qu’animatrice sénior pour fêtes d’enfants. De plus, Tara a aussi été premier intervenant pour les services médicaux d’urgence et est vice-présidente de MEDLIFE Concordia, une organisation qui s’associe aux collectivités à faible revenu en Amérique latine et en Afrique afin d’améliorer leur accès aux soins médicaux, à l’éducation et aux initiatives de développement communautaire. Tara adore enseigner et est toujours heureuse de partager ses trucs et développer sur-le-champ des problèmes à régler afin d’aider l’étudiant à apprendre et pratiquer seul. Ses techniques d’enseignement font la promotion d’un environnement adéquat dans lequel l’étudiant développe un enthousiasme pour l’apprentissage et la réussite.

Anglais, Histoire, Sciences, Chimie, Biologie, Science humaines, Psychologie, Devoirs, école...

Tara R.

Vincent C.

Français, Mathématiques, Calculus, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, Douzième année, Curriculum   Vincent est un étudiant en sciences biomédicales à l’Université de Montréal. Son cheminement académique reflète un très grand intérêt pour les sciences de la santé, mais sa curiosité intellectuelle l’a toujours motivé à s’intéresser à divers sujets tels que la langue française, la philosophie, la psychologie et l’économie. Vincent s’est toujours grandement investi dans ses apprentissages, ce qui lui a permis de décrocher une cote académique des plus compétitives, soit de 4.3.    Passionné par la découverte de connaissances, Vincent va entreprendre un stage à l’hôpital Sainte-Justine pour confirmer son goût pour le monde de la recherche. Tout aussi passionné par le partage des connaissances, il souhaite conjuguer enseignement et recherche scientifique à l’image de la carrière de ses professeurs.     L’été dernier, Vincent était moniteur dans un camp de jour spécialisé en robotique où il a enseigné les bases de la programmation d’un robot tout en offrant une expérience plaisante aux enfants. Avec l’Université de Montréal, Vincent est actuellement un mentor dans un projet qui cherche à stimuler et à pousser des élèves doués du secondaire pour accomplir un projet de recherche. Enfin, Vincent s’est toujours impliqué dans le cadre de programme de tutorat par les pairs de son école secondaire et collégiale. À travers de nombreuses séances de tutorat en français, mathématiques et sciences, il a observé que son aide s’étend au-delà de la matière enseignée. Dans son approche, il cherche à évoluer avec l’étudiant pour atteindre ses objectifs académiques et à cultiver des valeurs et compétences qui ont trait notamment à la confiance en ses moyens, à l’autonomie, à la détermination et au sens des responsabilités.

Français, Mathématiques, Calculus, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Devoirs, école primaire,...

Vincent C.

Yara O.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Chimie, Physique, Devoirs, école secondaire, Douzième année

Yara est actuellement étudiante à la maîtrise en génie géotechnique à l’Université Concordia, après avoir complété son baccalauréat en génie civil avec excellence. Elle se retrouve depuis les 8 derniers semestres sur la liste d’honneur du doyen. Compte tenu son excellence académique et de ses compétences interpersonnelles, elle s’est vue offrir un rôle de tutorat auprès de ses collègues universitaires au centre de mathématiques et physique ce qui l’a conduite à un programme plus formel d’auxiliaire d’enseignement. Yara a aussi travaillé en tant qu’auxiliaire de recherche durant ses années au baccalauréat et elle a continué la recherche au deuxième cycle lors de ses études à la maîtrise. Elle travaille actuellement en tant auxiliaire d’enseignement avec l’emphase mise sur les mathématiques, la physique et l’ingénierie, et ce, pour un groupe diversifiés d’étudiants. La philosophie d’enseignement de Yara est tirée de l’apprentissage centré sur l’étudiant (SCIL), une méthode qui tient compte des besoins, des forces et des faiblesses propres à chaque étudiant. Elle utilise cette philosophie et fait preuve de flexibilité pour adapter la matière et son approche selon le style d’apprentissage de chaque étudiant. En tant qu’étudiante exceptionnelle, qui a elle-même souffert des méthodes d’enseignement d’autres tuteurs/professeurs ainsi que de contenu de cours plus difficile, Yara estime avoir appris comment ajouter de la valeur à chaque étudiant dans une gamme de sujets et contextes différents.

Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Chimie, Physique, Devoirs, école secondaire, Douzième...

Yara O.

Yseult G.

Français, Histoire, Géographie, Mathématiques, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Devoirs, école primaire, école intermédiaire, école secondaire,
Cégep, Douzième année

Yseult Gibert est une tutrice enthousiaste et expérimentée qui poursuit actuellement ses études au doctorat en médecine à l’Université McGill. Avant de se joindre à l’équipe de McGill, Yseult s’est démarquée en se classant dans le premier percentile de son école quant à sa Cote R (GPA). Elle détient aussi un baccalauréat scientifique français avec la plus haute distinction du Collège International Marie de France, à Montréal. C’est là qu’elle a développé une base solide de connaissances générales et scientifiques lesquelles lui permettent une grande polyvalence dans son enseignement. Ses études universitaires tout comme son expérience en enseignement lui ont offert les outils nécessaires et l’aptitude à enseigner une grande variété de matières et de compétences. Elle a commencé à faire du tutorat à l’âge de 15 ans tout en étudiant à Marie de France et a rapidement réalisé combien elle aimait aider ses pairs à réussir dans leurs études. Au courant des dernières années, elle a soutenu plusieurs étudiants allant du niveau primaire jusqu’au Cégep avec différentes matières telles que les mathématiques, la biologie, l’histoire, la littérature française et les sciences, entre autres. En tant que tutrice, la philosophie de réussite académique d’Yseult a toujours été de rendre l’étude pertinente en tenant compte des besoins et intérêts uniques de chaque étudiant de même qu’améliorer l’esprit critique de l’étudiant, sa résolution de problème, ses compétences organisationnelles et sa confiance en soi. Son rôle en tant que tutrice s’étend aussi aux activités parascolaires telles que le théâtre et le soccer, grâce auxquelles elle a travaillé avec des enfants et adolescents pour perfectionner des habiletés spécifiques et en tant que coach.

Français, Histoire, Géographie, Mathématiques, Sciences, Chimie, Physique, Biologie, Devoirs, école...

Yseult G.