Mathématiques, Calculus, Algèbre linéaire, Sciences, Chimie, Biologie, école primaire, école intermédiaire, école secondaire, Cégep, Douzième année, organisation, gestion du temps

Farren est une professionnelle de l’éducation énergique et compatissante qui possède plus de dix ans d’expérience dans l’enseignement et le tutorat d’une variété de sujets pour des étudiants de tous âges. Grâce à son expérience pratique et à son excellence académique, elle a développé une profonde compréhension de la théorie de l’éducation et des stratégies d’apprentissage. Farren est titulaire d’une licence en chimie de l’Université McGill, ce qui la rend particulièrement apte à guider les étudiants sur des sujets liés aux STIM. Farren est également titulaire d’une maîtrise en éducation avec une spécialisation en développement de programmes d’études, ce qui lui donne l’expertise nécessaire pour inspirer ses étudiants à s’engager dans le matériel d’apprentissage de façon adaptative, progressive et constructive. Au cours de ses études supérieures, Farren s’est fixé comme priorité de rechercher des méthodes d’enseignement nouvelles et transformatrices fondées sur des données probantes. En tant que professionnelle, elle s’est engagée à adopter l’innovation, l’authenticité et les stratégies centrées sur l’étudiant pour aider ses étudiants à se développer et à réussir à atteindre leurs objectifs. Elle possède une expérience considérable dans la conception et l’enseignement de plans de cours et de programmes pour une variété d’environnements d’apprentissage – y compris l’enseignement traditionnel en classe, les défis collaboratifs basés sur des projets, les formats internationaux en ligne et les événements axés sur la communauté. Farren est connue pour sa capacité unique à impliquer constamment les élèves grâce à son style d’enseignement optimiste, créatif et pratique, qu’elle s’efforce d’adapter à chaque élève avec lequel elle a le plaisir de travailler. Elle s’efforce de créer des environnements d’apprentissage qui favorisent la curiosité, la positivité et la croissance. En prenant le temps et les efforts nécessaires pour écouter et comprendre les commentaires des élèves et des parents, elle réagit en conséquence pour créer des liens solides et collaboratifs. À long terme, Farren se réjouit de créer de nouvelles voies pour enseigner et impliquer les élèves.